刚刚看了朋友写的一篇日志，述说上一年级女儿的学习之繁重，字字句句敲紧我的心。她尽可能让自己的孩子减少负担，能省的作业就省略了，对于试卷上细微错误，从来不予指责。是呀，7+8=15之类的题，长大以后谁不会呢！！！

对于妙妙，我一直以来都是放任的，虽然报过好几类兴趣班，但没有要求她学得多少精，无非就是让她少看电视，体验一些群居活动。

再过三个月，幼儿园要毕业了。

面临她的也是紧张的理论学习生涯。

十年寒窗代表的是一种深深的苦楚，还是一种拨云见日的工具？

幼小衔接了，所以送她去学拼音。

她写字的姿势不对、速度之慢，我也很着急，恨不能接过笔帮她写写好，可是这怎么可以呢？

显然我的淡定还是不够。

教育制度不是我能改变的，所以妙妙肯定要接受这种势如山倒的学习压力。

真不知道，9月开始，我跟她都会有些什么样的心情。

我也不渴求她的成绩有多出众，还是希望她能跟上节奏，否则老师的冷眼会影响她的一生。

总之学校好不好真不重要，但愿能遇到一位好老师。

就像幼儿园的几位班主任一样，无需大礼，她们也能喜欢妙妙，同时妙妙也喜欢她们。

      这几天妙妙对P的反映非常之有兴趣，当她每做出一个，她都会来向我报告：妈妈，我放了一个P。而且显得特开心、、

     我说，这种事情，你只能在爸爸妈妈面前说，别人面前千万不能说，难为情的哦。

     她每次开心完，就会加一句，我只对爸爸妈妈说