今年二年级上学期。儿子的成绩总是不稳定，好的时候一百，不好的时候 二十分也是他。生字总是记住了这个，十天后又忘记，要不就是错起来没完没了，还是错同一个 地方。我都要疯了。我不断的改变自己，是不是我教的不对，我相信没有哪个家长像我一样，每个字都要讲笔顺，讲字义，讲这个字可以组什么词了的。他总是不会，我就讲的很认真了。真怀疑老师讲课的时候他在做什么，别的孩子回家能自己写完作业，跟本不有家长再讲什么。自己就会，可是我们这个不会，一问他一考他不会，没办法，我就得一个字一个字的讲，可是当天会了，第二天又忘了。我想啊想不明白。

               最可气的是现在竟然跟我顶嘴，有时气不过我真是脾气也够坏的，我会喊他，他可好，现在学着和我对着喊，奶奶的。小子，我不你才怪。

       可能是这半上跟他上火工作又有压力，我的胃疼了一年半。实 在挺不住了，去了医院做了胃镜，在做完胃镜的时候我想通了一个道理－－－孩子没有错，错在我，我这一年半全都是为了我自己的面子在教孩子，老师每天发信息，会留很多作业，我就强迫孩子写完，因为则开学错的多，不会的多，所以老师罚的也多，想想，才一年级的时候一天要写几页卷纸，才多大的孩子，还要罚错了的题，然后我又要再讲他不会的,每天都要写到十点多，而且他性格又是慢性子，并且不是能坐住的孩子，这一年的基础我就没打好。因为怕老师第二天批评，老师不只批评孩子，会群发信息给所有的家长，我也是好面子的人 ，哪个希望被说。所以我的教育方法真的错了。顺着老师的意思来。考不好，就有气，考的好了就奖励。让孩子成了别人的工具。

         在学校的八个多小时，回家才几个小时，老师一天讲两课，孩子跟本就学不地，也学不牢，老师就是让孩子当考试工具，我到好顺着老师的路线走。跟本没考虑自己孩子对生字对这一天两课的语文是不是真的会了，如果他不会，你再让他写卷纸，再让他没完没了的做练习册又有会么用，他不会啊，他累啊。他也难受啊！

        我做胃镜的时候想起儿子小时候有一次吃了一瓶的维C我怕得败血症，去医院洗了胃，洗完后很后悔，当时多喝些水尿两次也就没事了，何苦让儿子受那罪，想想当妈的真的不是个合格的好妈妈，一紧张儿子反到让儿子受了那么多的委屈，洗胃是多痛苦的事啊。当时哭的起了满脸的紫癜，一大片一大片的。这次我做了胃镜已经很先进了，没有太难受，想想八年前的洗胃，我对儿子 的愧疚不断的加重，我要理解孩子。真正的为他好！为他考虑。

          我决定了，只教孩子生字，一天一课，讲课文读故事书，读各种书，放学回家到睡前的几个小时，只做这几样，因为这是他的弱项，至于老师的作业见鬼去吧。白天考卷纸，晚上做卷纸。还要错题罚十遍，没时间没空。另外才十一月份，离放假还有一个多月呢，就把二年级整个语文讲完了，你开什么玩笑，孩子能会吗？一万遍也没有用。买本参考书自己教。五点下班，六点半到八点半两个小时就是生字，就是组词造 句，参考书上的知识点，其它的有用的，都要做，活动运动。就两个小时，实在没时间，就上午请假不去，反正上学也是考卷纸，老师也不讲课。让卷纸滚蛋吧，让老师的点名批评滚吧，让老师每天发的成绩单滚蛋吧。我要信加以时日，儿子一定会重新爱上学习，学会学会的。再考就不会累了。我错了，我要改。

                我好开心啊，我终于想开了。我再也不会因为儿子考的不好和他发脾气了！不会了！

问：宝宝11个月了,最近坐着没事的时候手总是喜欢伸到小鸡鸡那里玩,应该怎么杜绝这种情况?

专家答：如果孩子这种行为延续时间较长，可以试试以下纠正的方法。

1、自己不要紧张，要以正常心对待，千万不要打骂、训斥、羞辱。须知他只是在寻求快乐，不懂社会准则。你的打骂、批评反而使他得到反馈(至少有人注意他了)，更加会去这样做了。

2、尽可能地让孩子用许多手的活动来“占住”他的手。最好是和他玩需要双手协调活动的游戏，比如串串珠子、搭搭积木、玩玩拼图、吹吹肥皂泡泡、投球入盆、敲打锅铲出声、开动惯性小汽车等。

3、和他一起看看图画书，你给他讲讲故事。多提问，让他回答，转移注意力。

4、和他讲一点“道理”，可以说：“小鸡鸡”不能弄了，如果你用手玩“小鸡鸡”，尿尿就会疼呢!”“这样玩，别人会说你不懂事，你看，大哥哥谁这样做了呢?”“这样做不好，爸爸妈妈不喜欢”等。

5、要给他穿蒙裆裤，避免触摸“小鸡鸡”。

6、裤子要宽松，以免刺激这个部位。

7、“小鸡鸡”及其周围皮肤要保护干净，如果不干净，玩弄以后会得尿道炎。这样，因为疼而去摸，就不是行为问题了。还得上医院看病。

8、有时由于心情紧张、害怕，会产生一时性的触摸生死器的行为。比如：换了照看人、搬到新房子里去住了、刚送进幼儿园等。待你们下班回到家里，要给他更多的关爱，和他同他喜爱的游戏，以减轻紧张情绪。这样，暂时的触摸行为才不会变成牢固的习惯。

9、在时可用坚定的眼神制止，并把他的手悄悄移开，或紧捏他的手，摇摇头，不让他继续做这种触摸行为。

10、如果他刚有意想去触摸“小鸡鸡”，又自己放弃，不干下去了。应大力表扬，让他有对比。