“宝宝会说话啦！”当爸爸、妈妈听到宝宝发出第一个完整的词语时，都会这样兴奋地叫出声来。宝宝开口说第一个字很关键，这标志着宝宝在成长的过程中又迈出了重要的一步。

宝宝开口说话的时间有早有晚，特别是一些较晚说话的宝宝常常会使做家长的担心不已。如果你心存疑惑的话，不妨找出有关宝宝语言发展检查表对照一下，必要时，可找儿保医师咨询一下。

宝宝语言能力的发展也有一个由简到繁、由易到难的过程。一般而言，宝宝在语言发展过程中会经历以下这些阶段：

＊正常宝宝1岁左右能叫爸爸、妈妈；

＊2岁左右发音虽然不准确，但已经能说简单的词汇，短句也开始出现；

＊3岁的宝宝开始具备语言交往能力，能复述内容简单的故事，但语言不连贯，多重复，无层次；

＊4岁时宝宝对语言表达有明显的主动性和积极性；

＊5岁时宝宝发音基本正确，讲述时内容较丰富，层次也较清楚，想象力也开始增加；

＊6岁宝宝语言的质量明显提高，可以恰当地运用代词、助词。

“宝宝说得真好呀！”每当年轻父母听到宝宝说话滔滔不绝时往往特别兴奋。是的，开口说话是宝宝生长发育中的一大里程碑，确实可喜可贺！但是宝宝开口说话只是他语言发展的开始阶段，如何让你的宝宝变得伶牙俐齿、能说会道呢？

做做口腔运动

你知道吗？常常动一动嘴巴、舌头，可帮助你的宝宝咬字清晰、讲话清楚，你也可以利用宝宝刷牙的时候，教宝宝动一动舌头；做一做口腔运动，对促进宝宝语言的发展将功不可没。

开开心心学说话

刚开始的时候，如果宝宝开口讲话了，你要耐心地倾听，要尽量避免对宝宝进行长篇大论般的说明，但可挑选一些比较简单的、宝宝容易跟得上的词汇反复不断地说给他听。

必须要牢记哦：只有当宝宝感到有兴趣时，他才会说个不停。

因此，你要想方设法制造一些可以让宝宝感到兴奋的场景，因为这时他的心情会感到特别愉快，你就可以不失时机地反复向他说一些简短的词汇，给他一定的语言刺激。比如当宝宝对玩具汽车显示出强烈的兴趣的时候，你就可以设法让他经常听到像“汽车”、“叮叮当当”这样一些简单而又好记的单词。不知不觉中，宝宝也就学会了。

让宝宝的生活环境丰富多彩

生活在单调环境中对宝宝的语言发展十分不利，你要尽量创设不同的生活环境，让宝宝见多识广，听得多才有“素材”可说。你不妨让宝宝多接触各种不同类型的人、事、物，例如：带宝宝去超市购物、逛公园、探视朋友……经由扩展宝宝的生活圈，进而将各种丰富多彩的事物介绍给他、教他模仿。比如有的宝宝常常分不清左右脚的鞋子，若你只是单纯地教导说“这是左脚鞋子，那是右脚鞋子”，宝宝可能还是分不清。这时，你可以编一个童趣味十足的小故事：“看看，你的两只鞋子背对着背，都生气了，他们为什么不高兴呢？因为他们在说：‘把我们穿错了，我们要面对面’”。随后，你再帮宝宝把穿错的两只鞋对换，告诉他说：“瞧，两位好朋友正面对面地点头微笑呢，他们为什么会这么高兴？因为他们穿对了。”同时，你还可配上一幅人格化了的两只生气鞋子的卡通漫画和一幅正在微笑的两只鞋子的卡通漫画让宝宝们看。这样，宝宝不仅很快就能分清左右鞋子，而且以后也会运用有趣的语言来表达。
用富有童趣的语言进行沟通

用富有童趣的语言与宝宝沟通会收到意想不到的效果。比如有的宝宝身上很脏也不愿洗，如果你这样对宝宝说，宝宝的小手在说：“我早上多干净啊，可是现在这么脏，我真难过。”宝宝的小脸蛋在说：“我好难受啊，我希望我很快就能变得香喷喷的。”小脚丫也在说：“我也很伤心，我多想舒舒服服休息一会呀。”宝宝自己决定先洗哪个地方呢？宝宝听了之后，不仅非常乐意清洗，洗完后还会说：“我的小脸蛋香喷喷的，我的小手变干净了，我的小脚丫真舒服呀！”
当然，随着宝宝年龄的增长，父母应该采取与他年龄相当的谈话方式和宝宝进行交流，否则会使宝宝的语言水平停留在幼稚的阶段。
开启宝宝的“听－说系统”

宝宝学说话是从听说话开始的，因此你要注意随时提供可供他“听”的环境。最简单的方法是：随时解说你正在做的事，如：你在洗衣服，可对宝宝说：“妈妈给爸爸洗衣服。”你在看书，可以说：“妈妈在看书，宝宝长大了也要看书。”你还可以说一说宝宝正在做的事，如宝宝在吃苹果，你说：“宝宝在吃苹果，好吃吗？”这样的语言环境能开启宝宝的“听-说系统”。

宝宝在最初自发发音的基础上和视、听、触的过程中，通过生活及各类游戏，就会模仿成人的语调学会说话。
在训练宝宝“听”的能力时，你可选用较慢语速、重复的语言对宝宝说话，家长说话时务必做到发音准确、清楚，要让宝宝从小就规范化地使用语言。

利用图画书训练宝宝的语言能力
你还可借助图书教宝宝学说话，如买一些《看图说话》及图文并茂的小图书等。宝宝好奇心强，这些形形色色的图画，形象十分生动，很容易引起宝宝的兴趣。你在教宝宝看图画书时，要一边看画一边讲，把画页上的内容概括成一两句话，用简洁、生动、形象、适合宝宝口语特点的语言表达出来，这便于宝宝记忆和复述。宝宝再大一些，已有了一定的理解能力和接受能力，你就可让他自己对着图画练习说话。要知道学龄前宝宝的模仿力是极强的，作为宝宝的第一任老师你的语言表达往往是宝宝模仿的样板。美国心理语言学家F·R施莱伯说：“要想知道你宝宝将来的语言如何就必须先研究你本人现在的言语。”

如果家长在宝宝面前随便说粗话、脏话，对宝宝的身心健康和语言发展都会产生不良影响。