好久没有上来了，不是因为忙，而是不知道为什么很长一段时间了自己总是感觉很累。昨天看杂志，一篇文章让我想到了自己对宝宝的教育。 文章描述了三个妈妈在小孩摔倒以后的反应： 中国小孩撞到桌子，他哭起来了，中国妈妈一般都会说，“宝宝不要哭，妈妈打这个桌子，妈妈打这个桌子”。 在日本，小孩从那边跑过来，撞到了桌子，他哭起来了，日本妈妈就马上把他带过来说，“再走一遍！再走一遍！”世界上有这种小孩第二遍又撞上去了吗？所以他就从旁边走过去了，然后妈妈马上就对孩子讲，“一个小孩会撞到桌子，有三个原因，第一个跑步冲得太快，来不及刹车。第二个，头一直低在地上，没有注意看。第三个，心中不知道在想什么。你是哪一个？”这就是日本的教育。 在美国，妈妈带一个小孩过马路，那个小孩也是摔一跤，美国妈妈会说：“汤米站起来！”小孩就在地上一直哭，“汤米！站起来！”妈妈再说一遍，孩子还是耍赖，妈妈继续说：“站起来！”他就站起来了。妈妈带到路边就开始训：“汤米，你看看你刚才，像个男人吗？还说长大了要保护妈妈，你那个样子能保护我吗？做事情不能负担自己的责任？还妨碍交通。” 不同的教育方式下，会对性格养成时期的教育产生很大差距，而且会形成人与人之间一生的距离。 王子现已经一岁三个月了，已经是一个很能表达自己想法的孩子了，他会不停的告诉你他想知道的所有东西，会不停的在家里跑来跑去，会懂得家里新出现的人，也会明白家人不见的人。可是现在宝宝也表现出了很多烦人的毛病，比如倔强、淘气、不好好吃东西。 也许这些问题都是我们在平时的教育过程慢慢让她形成的。曾经一位教育家说，孩子就是一张白纸，他最后画成什么样子，都是大人教育的结果。现在想来，的确如此。例如，现在小王子会经常摔倒，可是只要我不在跟前，她就会先叫“奶奶”等人以求帮助，而如果大人们拒绝帮他的时候，他就会顺势躺在地上，不管不顾，就等着你来拉他起来。他这样做就是因为平时只要她一摔倒了，爷爷、奶奶都会主动扶起她，特别是他奶奶肯定会说：“都是地不好，摔宝宝了，奶奶打它”。可是他知道一般情况下我是不会扶他的，我总是会说，嘟嘟最勇敢了，妈妈相信嘟嘟可以自己爬起来！所以，如果我在跟前，他都会自己起来。 其实还有很多情景是你我日常生活中会经常看到的，例如：一家美国人在上海火车站出现，爸爸背一个大包，妈妈背个中包，还有个小孩背个小包，三个人排成一条线在那里等火车。爸爸那个大包里边，肯能是一些帐篷、毯子之类的。妈妈那个中包大概是日常用品。小孩那个小包大概是巧克力跟玩具，三个人一人一个包。可是这种情况在你我身边却少有发生，家长们总是担心累着了孩子们。 也许孩子那个包并不沉重，也许他的包里装得只是属于他自己的物品，但是这却是一种责任意识的养成教育。 老公跟我的意见一样，孩子无论怎么教，一定得教会他做人，教会他责任，教会他坚强。尽管我们的指导思想正确，实际操作中却是很难兑现，就像老公最近回来时说的话一样：“难得回来一次，舍不得打他！”家长总是会因为这样那样的原因，而在心里增加对孩子的歉疚感，所以有时候孩子做得不好也不会狠下心去管理她，也许，做为家长，这个问题值得我们认真思考。

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