一、运动
独坐：是小儿运动功能发育的转折，活动范围扩大，自主性增加。可逐渐减少依靠，直到独坐，从不稳到坐稳，时间逐渐延长。
学爬：从能够自如的翻身开始学爬。开始只能趴着玩，原地打转、后退。家长应有意训练小儿练习爬，前面放玩具引逗，后面用手在脚底帮助支撑。
做婴儿操：做两套婴儿操，练习上肢、下肢、翻身、坐。
二、认知
玩具倒手：发展双手共同活动，家长连续递给小儿玩具，引导她将手中的玩具倒给另一只手，注意观察双手的活动是否正常。
抓取小物体：能抓住大玩具后，用小糖豆、米花等小物品吸引小儿注意力，此时只能耙取、用手大把抓入手心或夹起，经过练习应学会用手捏取。
三、语言
模仿发音：此时发音的要求强烈，可发出一些音节，ba-ba ma-ma da-da等。
家长应鼓励小儿发音。
语言信号反应：1、熟悉自己的名字，听到自己名字能做出反应，听到熟悉的物品名称也能做出反应，开始建立语言信号反应。
四、生活与交往
认人：经过了对人的泛化认识后，进入对人的分化认知，开始表现出怯生，这是进步，此时要多接触人，引导小儿对熟人微笑用发音打招呼，适应生人，减轻怯生反应，增加熟悉的人的数量。
独坐：是小儿运动功能发育的转折，活动范围扩大，自主性增加。可逐渐减少依靠，直到独坐，从不稳到坐稳，时间逐渐延长。
学爬：从能够自如的翻身开始学爬。开始只能趴着玩，原地打转、后退。家长应有意训练小儿练习爬，前面放玩具引逗，后面用手在脚底帮助支撑。
做婴儿操：做两套婴儿操，练习上肢、下肢、翻身、坐。
二、认知
玩具倒手：发展双手共同活动，家长连续递给小儿玩具，引导她将手中的玩具倒给另一只手，注意观察双手的活动是否正常。
抓取小物体：能抓住大玩具后，用小糖豆、米花等小物品吸引小儿注意力，此时只能耙取、用手大把抓入手心或夹起，经过练习应学会用手捏取。
三、语言
模仿发音：此时发音的要求强烈，可发出一些音节，ba-ba ma-ma da-da等。
家长应鼓励小儿发音。
语言信号反应：1、熟悉自己的名字，听到自己名字能做出反应，听到熟悉的物品名称也能做出反应，开始建立语言信号反应。
四、生活与交往
认人：经过了对人的泛化认识后，进入对人的分化认知，开始表现出怯生，这是进步，此时要多接触人，引导小儿对熟人微笑用发音打招呼，适应生人，减轻怯生反应，增加熟悉的人的数量。
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