1、教育孩子首先从改造孩子的母亲开始。
2、国民的命运掌握在母亲的手中。
3、天才的失败来自于父母的极度催逼。
4、对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始。
5、教育开始的越晚，儿童的能力实现就越少——这就是儿童潜在能力的递减法则。
6、教育孩子的最重要之点就在于要不失时机地给孩子以发展其能力的机会，也就是说要让孩子尽早发挥其能力。
7、孩子爱吃的食物才是最好的食物。
8、正确运用语言意味着能正确地思考。
9、一切智慧的根源在于记忆。
10、凡是年幼时充分发展了想象力的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
11、只有当孩子有了兴趣时，才能取得事半功倍的良好效果。
12、抚育孩子时，父母自己更应当记日记，以记载孩子的进步和发育情况。这也是留给子孙后代的重要遗产，使他们在培育孩子时，能够从中得到教益。
13、由于父母们有绝对的自由，所以往往容易忽略自己的职责。一本育儿日记能够随时对父母发出忠告，要以满腔热忱和坚忍不拔的精神，老老实实地努力按照预期计划实施对孩子的教育。
14、一个人喜好什么样的书，往往决定于他第一次读的是什么书，而且幼年时期读的书往往能左右这个人的一生。
15、没有任何艺术的生活就如同荒野一样。为了使孩子的一生幸福，生活内容丰富多彩，父母有义务使他们具有文学和音乐的素养。
16、教育的秘诀就在于：唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题。
17、其实，只要有心，自然界的一草一木都可以随时成为教育的素材，自然界新诞生的一切都可以成为孩子认识与注意的对象。
18、孩子的不良行为是由于孩子不知精力往何处用而造成的，这无疑是一种精力的浪费。
19、与大自然接触不仅可以使孩子身体健壮，而且精神也会旺盛起来。
20、21、如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考和认识，这类人越多，就越成为社会的累赘。
22、如果我们教育是催眠术式的教育，那将是多么可怕。
23、孩子既不能受清规戒律的束缚，也不应受到权威的压抑。在权威压抑环境中成长的孩子，他们精神上就会产生种种缺陷。。
24、为了培养孩子的辨别能力，不论在教育中还是在行为指导上，都不允许用不准反驳的权威去压抑他们。
25、在教育上，再没有比教给孩子错误的东西更可恶的了，这个错误可能会影响到孩子一生，因为最初的印象往往是最深刻的。
26、片面发展的人不可能成为真正幸福的人。
27、只要有兴趣地、主动地学习，再用功也不会损害神经。
28、一个只拘泥于书本知识的人，会变的眼光短浅，头脑狭隘，不可能成为有创见的学者。
29、读万卷书远远比不上行万里路，现实世界呢感教给我们的，永远比书本能教给我们的更多、更丰富、更生动。
30、在孩子的智能和心理发展过程中，观察力具有重要的意义，观察力的好坏，直接影响孩子的智能发展。
31、一个漫不经心、注意力不集中的孩子能够取得大的成就，是不可想象的。
32、在孩子的生活当中，很多事情都会使他们感兴趣，很多事都会成为他们最好的游戏。
33、当一个孩子开始懂得玩耍时，他的创造力就已经开始了。
34、对孩子独立能力的培养，是对孩子的一种真爱，那种对孩子的娇宠和过分的呵护只会让孩子在将来的生活中吃尽苦头，那可怕的结果只能是一种罪过。
35、具有同情心的孩子都不会霸道蛮横，能从事对社会有意的事情，比如帮助他人，分担他人痛苦等等。这些孩子更能得到社会和大人的喜爱，无论在学校和日后的工作中会有更多的好机会，成人后更能与朋友、家庭建立起亲密无间的关系。
36、如果希望孩子更加关心和爱护他人，正确的家庭教育和父母的行为是至关重要的。
37、做一个高尚的人是最大的幸福。高尚的人能够理解别人的思想，能够体会别人的情感。高尚的人能克制自己，能减轻他人痛苦，能替他人分忧。
38、做一个高尚的人比那种单单是学识渊博的人更能得到别人的尊重。
39、如果一个人的性格开朗直爽，那么他就很容易被人所接受，交往活动范围广泛，就有走向各种人生道路的可能性。如果性格孤僻，他的交往活动就只会在狭隘的范围中，做任何是都不愿同人们直接配合，结果往往是半途而废，走向人生道路的可能性就一直处于关闭状态，从某个方面说性格是决定一个人成功的关键。
绝不能使用填鸭式的教育。
40、孩子是否有优良的性格，在很大程度上决定着他能否成为一个全面的人才，也决定着他是否在将来有所成就。
41、不能培养孩子辨别能力的学校，只能成为庸人汇集的场所。那样的学校只不过是一个个兜售学问的零售店，教员仅仅是其中的一个店员。尽管他们大多数都在尽职尽责地销售知识，但你从这些授课中喜好感受不到创造力。
42、一个人没有创造力，即便他能懂得全世界的各种语言，看完了世上所有的书，那也丝毫没有价值。
43、让美好的东西在孩子身上形成本性和自觉。
44、父母与孩子早期的关系会影响孩子将来与人之间的关系。
45、尊重是互相的，要求孩子尊重父母，父母就首先应该尊重孩子，而且要在很小的时候就要让孩子养成尊重他人的习惯。
46、如果希望把良好品德传授给孩子，作父母的必须以身作则，必须自己就先具备良好的品德。
47、没有责任感，没有价值感的孩子，因为找不到自己的生命在社会中的地位和重要性，便会感到迷惘，从而失去创造成就的动力，容易为其它一些物质性的轻浮的事物而吸引，沉溺其中。
48、要教育好孩子，父母必须对事物的好坏有一个始终如一的定见，无定见是教育孩子的最大禁忌。
49、如果你要求还不说谎话，你自己就不能采取欺骗吓唬的手段；如果事先与孩子定好了制度，父母就更要认真对待。
50、当孩子犯错误，或做一件事没有成功的时候，我们不应该用语言和行动向他们证明他们的失败。我们应该清楚，做一件事情失败了只能说明还缺乏经验和技巧，并不能证明他本身的无能或是他不愿意做。我们有责任耐心地去指导他们。
51、很多的父母把对孩子的严格教育理解为专制，不知不觉中把自己变成暴君而把孩子变成惟命是从的懦夫。
52、教育上至关重要的就是不蒙蔽孩子的理性，不破坏孩子的能力。一旦孩子失去正常的判断力，那么他一生就不能正确地判断事物的正误好坏了。
53、对孩子的批评，最重要的是要让孩子心服口服。批评孩子不等于惩罚孩子或把孩子当作自己的出气筒。
54、对孩子的教育应该严格，但严格不能伤害孩子的自尊心。孩子的自尊心如果受到了伤害，那么其结果是可怕的。
55、一个本来可以取得巨大成就的孩子，一个坚强好学的孩子，由于失去了自尊心，会很快成为一个懦夫，一个无赖。
56、为了使孩子能自重，必须信任他们。无论是大人还是孩子，受到别人的信任就能够自我尊重。管束孩子不许这个，不许那个，还不如信任他们，耐心地说服他们更有效。
57、提问是孩子获取知识的向导，应充分利用它向孩子传授知识。若遇到自己不懂的问题，可以问问别人，也可以经过研究之后再给他耐心地解答。
58、家庭应该是爱、欢乐的殿堂。孩子应该在家庭的关怀下健康地成长。他们应该从小就在家庭中树立起做人的信心，而不是由于不当的教育而使他们失去做人的最重要的自尊心。
59、放任不管就会使孩子不加选择地和任何一个孩子一起玩，从而有可能沾染上各种坏习惯，有时还有可能学会一些坏毛病。
60、天下没有什么比在孩子的心灵中产生仇恨更加可怕的事。仇恨能让一个人需待他的父母，蔑视周围所有的人，更加会让他陷入孤立无助的境地。
61、有些孩子由于没有得到家庭细致的教育，不懂得是非善恶。由于父母没有给他们最好度过童年的方式，他们闲散、无聊。他们不直待世界上有许多美好的东西，他们不知道读书，不知道书本的魅力，更不会在文学、艺术中得到快乐。
62、孩子的潜力是无限的，但是孩子的潜力是教育者诱发出来的。
63、玩本身是一种运动，通过玩，可以增强孩子的体质，可以协调孩子的动作，可以振奋孩子的精神，可以愉快孩子的情绪。
64、让玩具陪伴孩子度过童年是很可悲的。
65、“自信”是信心的基础，没有自信，谈不上信心。通过有效的夸奖可以很容易培养孩子的自信。
66、最重要的教育方法就是要鼓励孩子去相信自己。
67、任何人都有成功，也有失败，失败往往比成功更多。
68、不要只把学习知识作为目的，而要把学习知识当作手段，让孩子通过学习知识去开发他们的各种能力，培养他们的各种能力和素质。
69、想象力没有一个具体的目标，只有在具体活动之中才可以有效进行。孩子越小，这一点显得越重要。
70、孩子的创造力是在不断的夸赞中培养起来的。
71、夸孩子的好奇心，对孩子创造力的培养十分有益。通过夸奖可以使孩子的好奇心更强。
72、人生之中会有很多失败，教育还学会面对失败，不怕失败，是非常重要的事情。害怕失败，孩子的心理压力很大，本来能够做的，轻而易举的事情也做不好了，做不了；害怕失败，孩子心里会产生不做不错，多做多错的想法，丧失尝试的动力，以致于长期处于无能的心理状态。
73、无论孩子做什么，只要他不违反固有的原则，不做有损于自己和他人的事，都要支持他去闯去干，在行动上鼓励他去尝试。
74、对孩子的夸奖应该针对的是孩子的行为而不是他的情感。
75、只要及时地对某一行为给予正确夸奖，这一行为就会在孩子身上不断重复出现，良好行为得到及时的强化和巩固，久而久之，孩子就会养成自然而持久的良好行为习惯。
76、不要因为孩子的不良行为而专门去教训和打骂，而要去发现孩子的长处。对于那些个性很强，精神旺盛，从不受别人指使的孩子更加应该这样。
77、教育孩子不仅是发展他们的智力，同时要培养他们的品德及善行。
78、孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。
79、在孩子品德的培养中，父母起着至关重要的作用，因为父母是离孩子最近的人，也是相处时间最长的人。父母的一言一行都是还模仿的对象。
80、勤恳是一个人最主要的品德，是幸福的源泉，而怠惰则是万恶之源。一个孩子的精力，不用到有益的方向，就会成为破坏力量，那是很不幸的。
81、让孩子轻易地得到想要的东西尤其是金钱，会让他产生依赖别人的习性。
82、同情和关心他人，非常重要，它关系到一个孩子将来能否成为一个受欢迎的人。如果想让孩子长大后具备同情心、爱心，就必须从小开始对他们加以培养。
83、理财能力是孩子将来在生活和事业上必须具有的最重要的能力之一，这种能力的培养应该从少儿阶段就开始进行，做得愈早，效果愈佳，否则将会非常被动。
84、树立起码的、正确的金钱观，培养他们拥有将来必需的能力，是每个家庭的基本责任和义务。
85、有的父母无偿地向自己未成年的孩子提供金钱，一味无条件地满足孩子的花钱的要求，放纵孩子过分的物质欲望，这只能助长孩子的恶习，当他们在成年以后靠自己有限的收入生活时，一旦需要做出影响自己经济境况的重要决定，就显得手足无措，既缺乏能力也缺乏心理上的应变力。
86、对孩子在使用金钱上的教育，可以把它看承是一种工具和手段。教育的目的并不仅仅是让孩子学会攒钱或一定要让他经商，而是要让他成为一个能干的、健全的、真正的人。在这一点上，基础品质的培养显得尤为重要。
87、孩子决定着一个国家的未来，如果主宰国家未来的是贪图享受、奢靡腐化的一代人，那么这个国家将不堪设想。
88、简朴的作风虽然很难培养，但让孩子时时记住“在所有的事情中，忠爱简朴”这句话，那么他简朴的习惯便会渐渐形成。
89、母亲应努力保持住自己在孩子心目中的权威。所以，做母亲的必须检点一些，既不应散漫，也不应过于乔装打扮。
90、衣冠不整，精神上也必然是散散漫漫。所以，衣冠端正，能使人精神抖擞。
91、要想做事专心，提高效率，必须从小养成敏捷灵巧和雷厉风行的习惯。
92、喜欢听人表扬的人必然得忍受别人的中伤。仅仅因为别人的评价而或喜或忧是最蠢的。被人中伤而悲观的人固然愚蠢，稍受表扬就忘乎所以的人更始愚蠢的。
93、当孩子情绪不好时，不要过多地招惹他，在他遇到困难时不要用过激的话刺激他，要等他平静下来之后再去慢慢开导。
94、自尊是一个人的基本需求，自尊心受到伤害所造成的身心危害是难以估量的，对孩子来说，如果自尊心多次受到伤害，会对他的性格乃至整个心理的健康成长造成深远的影响。
95、孩子的自尊心就像一朵娇嫩的花朵，只要稍不留意就可能受到伤害，进而产生难以预料的后果。
96、父母不必事事包办，许多事情孩子自己完全可以做得很好，这一点非常重要。放心地让孩子做自己的事，让孩子认识到“我能行”，能够培养出孩子的自信和勇气。
97、很多父母在教育孩子时最容易犯的错误就是事先假定孩子什么也做不好，什么也不用做，所以事事都回阻止他们自己干，都要替他们代劳。殊不知，这样的结果孩子慢慢地对自己失去信心，失去了自己努力去探索、去追求、去锻炼自己的自觉性。只有通过各种锻炼和磨练才能使孩子成为一个有用的人。
98、替孩子做他们能做的事，是对他们积极性的最大打击，因为这样会使他们失去实践的机会，这样就等于在对他们说：“我不相信你的能力、勇气。”
99、安全感是建立在能够用自己的能力去对付要处理的问题的基础上。
100、倘若家庭教育不好，多么优秀的教育家认真进行教育，也不会有好的效果。如果教育得法，大多数孩子都会成为非凡的人才。
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