周日朋友家的早教中心开业了，聘请了北京的早教专家来讲座，邀请我和老公一起去听课。
位置离俊涵姥姥家很近，安顿好小宝贝，我们两个就出发了。
坐席的家长还真不少呢，看来现在家长对宝宝早教还是蛮重视的。其实以前早就对早教有所耳闻，但一直比较懒的深入，所以一直以来也没有给宝贝进行什么特殊的早期教育。两岁了，小家伙进入了第一反抗期，开始有了自己的意识与主见，越来越会使用手段来达到自己的目的，一不满意，就哭闹相威胁，好话坏话说了一通，也不管用，一天的劳累，往往会是我失去耐性！听了老师的讲座，我现在醒悟了不少，重新燃起我育儿的热情！
讲座中专家强调了敏感期与秩序感，这是我先前都不曾了解的。于是回来赶紧整理了一些资料，供大家一起学习。每个宝宝都是不同的，每个人都有自己独特的潜能，如果我们能够把握好他们成长中的每个阶段，让他们在快乐的氛围中学习生活，相信我们每一个宝宝都是最棒的！
先来看看敏感期。敏感期好比一扇打开的窗子，此时是孩子接受事物最快的时刻，打开窗子会话，他们会听的清楚明白，但是如果窗子一旦关上了，花再大的力气，他们只能听到微小的声音或者根本就听不到了。
何为敏感期？ 孩子从呱呱落地到会走路、说话、吃饭、写字，孩子一切从头开始，是如何完成这件“看似不可能的任务”，以适应这个复杂的世界？那是因为自然赋予正在发育成长中的生命特有的力量。蒙台梭利指出助长儿童发育的动力有二：一是敏感力，二是吸收性心智。其中的敏感力是指一个“人”或其他有知觉的生命个体在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激产生特别敏锐的感受力，以至影响其心智的动作或生理反应，而出现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，我们称之为“敏感力”。当敏感力产生时，孩子在内心会有一股无法抑制的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝。蒙台梭利称这段时期为“敏感期”，有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。敏感期一词是荷兰生物学家德。弗里在研究动物成长时首先使用的名词，后来蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童地成长也会产生同样的现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上，对提升幼儿智力有卓越的贡献。
掌握九大敏感期 根据蒙台梭利对婴幼儿的观察所研究，可以归纳出以下九种：
一、语言敏感期（0～6岁）婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说，是件困难的大工程，但幼儿却能容易地学会母语，正因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。语言能力影响孩子的表达能力，良好的语言能力可为日后的人际关系奠定良好的基础。
二、秩序敏感期（2～4岁）孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙台梭利在观察中，发现孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙台梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
三、感官敏感期（0～6岁）孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物：3～6岁则更能具体的透过感官判断环境里的事物。因此，蒙台梭利设计了许多感官教具。如：听觉筒、触觉板等以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智慧。您也可以在家中用多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物，尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的要求。
四、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁）忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时，正是您培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。
五、动作敏感期（0～6岁）两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙台梭利则更强调小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。
六、社会规范敏感期（2.5～6岁）两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有了明确倾向。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
七、书写敏感期（3.5～4.5岁）
八、阅读敏感期（4.5～5.5岁）孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，使孩子养成爱书写的好习惯，成为一个学识渊博的人。
九、文化敏感期（6～9岁）蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁，但是到了六至九岁则出现探索事物的强烈要求，因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。
秩序感秩序指物体在空间摆放的位置以及物体在时间上的流动。宝宝需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。4岁前是宝宝秩序感的敏感期，这是由宝宝的心理发展特点决定的。因为在这个阶段，宝宝还没有建立逻辑思维，他的认识都是通过事物的外在特征、通过具体形象进行的。秩序的变化会引起情绪的波动，有秩序的环境会使宝宝的情绪稳定。宝宝的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，可以利用秩序敏感期来培养宝宝良好的生活和做事习惯。
秩序感培养守则
守则一： 给宝宝创造一个井然有序的生活环境
给宝宝创造一个井然有序的生活环境，是培养他们秩序感的前提。井然有序的生活环境包括：其一，规律的作息。日常生活中，妈妈们要为宝宝安排一个科学合理且相对固定的作息时间表，并督促他们遵照执行，这样不仅有利于宝宝的健康成长，还能为他们时间观念的形成和秩序习惯的培养奠定良好的基础。其二，整洁有序的家庭环境。家里的各种物品要摆放整齐，使用完毕后需物归原处，妈妈们还要耐心培养宝宝归置秩序的技能，鼓励他们自己动手收拾玩具、图书，即使宝宝表现得“笨手笨脚”、越帮越忙，也不要斥责他们，而要耐心指导，不断表扬。其三，和睦的家庭氛围。只有家庭成员之间和睦关爱、长幼有序，才能促使宝宝形成一种追求文明、秩序的美好心态。
守则二： 从小事入手培养宝宝的秩序感
妈妈们还需注重日常生活中的细节，从小事入手培养宝宝的秩序感。例如，桐妈会要求桐宝进门换鞋，并将鞋子摆放整齐，通过这个不起眼的小习惯，培养他的生活秩序。另外，妈妈们还要经常带宝宝参加集体活动，让宝宝在与他人相处的过程中形成规则意识，如在游乐场玩滑梯时，妈妈要告诉宝宝应该自觉排队，有先有后，不推不挤。
守则三： 注意公共场所宝宝秩序感的培养
每个公共场所都有它相应的规章制度，要求大家自觉遵守，如乘坐公车，要先下后上、文明礼让；游览公园，不要攀折花木、践踏草坪；观看电影，不可乱扔果核、大声喧哗等等。每到一处，爸爸妈妈在以身作则的同时，还要向宝宝讲解相关的规定，让他们懂得社会生活中存在着种种的秩序规则，遵守是光荣的，而违反则是不道德的。
专家支招
0～4岁是宝宝的秩序敏感期，妈妈们要保护好他们的秩序敏感性并抓住他们产生秩序感的第一时间培养良好的规则意识。另外，稳定的生活秩序也是宝宝安全感的重要来源，妈妈们要注意不可随意打破。宝宝1岁以后的一段时期里，会对秩序产生一种近乎刻板、顽固的要求，玩具图书换了地方、自己的座位坐了别人、两块积木没有摆放整齐……他们就会大哭大叫，妈妈们不要一味地批评宝宝淘气、任性，要知道这是他们正常的心理表现，因为宝宝认为生活是有序的，而这种秩序是恒定的、不容改变的，这是他们自律感及规则意识形成的重要阶段，妈妈们要理解并尽量满足他们这一时期对事物固定秩序的特殊要求。当宝宝因为某种“秩序”被打破而哭闹时，妈妈们要尽量安慰，并协助他们找出解决问题的办法，平复他们的不安情绪。
