早教在实施中……

　　为了减少盲目性，我订购了不少关于早教的书籍，其中有蒙特梭利教育《发现孩子和爱孩子的新方法》的，也有最近美国最畅销的《如何讲孩子才肯……》。看了之后，真的有些无所适从。

　　我觉得责任重大，觉得自己在培育原儿的过程中不知该充当什么样的角色，我的有些做法是不是在拔苗助长？按蒙的理论，孩子０－３岁这个阶段是靠他自己，父母亲最好是给他“自由”，但这个“自由”度该如何把握我却不得要领。我又在这当中该如何更好地充当一个引导者？不，蒙说：不是引导，而是为孩子提供帮助是一个帮助者。难道在这个阶段中，孩子突显的坏毛病并不是我们所想的“坏”，而是因为我们为他的成长设计了障碍，而他只有哭和闹来表达他的情感，“打人”“独占玩具”“一经过商场就非得要进去坐电梯”。在我看来就是不该的，是要进行调教的，但看了蒙有关理论之后，我困惑了，我该不该让他自然成长，我这样做是在他成长的路上设计了障碍吗？那么，我又该怎么做呢？我是基本上同意蒙的观点的，觉得她把孩子的心理分析的很透彻，只是操作者该如何帮助是个问题。目前，幼儿园里也有蒙氏班，可他们是怎么操作的呢？只是“表面文章”还是真能所理论付诸于实践呢？我不敢肯定，我现在也在怕自己只会做“表面文章”空有个架子而已。蒙氏班出来的幼儿，不见得就发展得很好。他们甚至因此染上了坏习惯坏毛病。这个“坏”是我理解错了吗？可我的潜意识在告诉我自己，我不能让原儿最终象他们一样。

　　我因此常常……常常……觉得自己无法很好地胜任母亲这个角色