清晨，被小红豆的梦话吵醒。迷迷糊糊中，听见她清楚地说：“打...爷爷。”

　　我在心里轻轻地叹了口气。不知道，她在梦里是准备扬起小手打爷爷，还是指使爷爷帮她打别人。

　　这个臭丫头，只有13个月大，就具有攻击性了。当她的要求得不到满足，她会说打；当别人要求她做不愿意的事情，她会说打；当爸爸把她从妈妈怀里抱过去，她会伸手就打；当小伙伴“北北”靠近她的玩具，她会扬手去打......怎么会这样呢？

　　几天来，我思前想后，导致红豆产生攻击性的原因可能有以下几点：
　　1、家人的攻击性言语及行为的影响
　　比如，红豆走路摔着碰着了，爷爷习惯安慰她说：“哪里碰着豆豆了？打！”

　　2、社会环境中的攻击性行为影响
　　比如，红豆喜欢在饭店看鱼，会经常看见现场宰杀、摔打活鱼的场面。
　　比如，我亲眼看见，当红豆和一个小伙伴在院子里看蚂蚁，那个小孩子的奶奶走过来说：“虫子脏！”然　后，伸脚把蚂蚁踩死。

　　3、家人的溺爱
　　全家人，尤其是爷爷，对红豆非常宠爱。红豆需要什么就给什么，想干什么就干什么。这样，一旦她的需要得不到满足，或行为受到制止，她就会有攻击性语言和行为，甚至大哭大闹、大发脾气。

　　接下来，需要动员全家采取行动改善：

　　1、家人注意言行
　　首先，我自己要注意尽量不说或少说“打”字，来表达我的情绪；其次，我和爷爷沟通了一次，请爷爷以后不能再打地面或桌角。红豆摔着碰着了，要适当给她拥抱和抚慰，要告诉她：地面或桌角没有动，红豆摔着了，是自己不小心，下次红豆会小心的。

　　2、避开社会环境中的不良影响
　　尽量不去让她看暴力性的影视图象；告诉家人，在饭店看鱼在市场买菜的时候，避开宰杀的场面；如果看见别人的暴力行为，要和缓而严肃地告诉豆子，这样的行为是不好的，不对的。相信，豆子能听懂。

　　3、避免溺爱
　　做到这一点很难，其间的分寸很难掌握。谁让豆子这么可爱呢？我们全家人在豆子面前，各个都爱心泛滥。首先，我自己就要做到：不害怕她哭闹，她的需要和行为要区分合理的和不合理的。

　　4、教育者统一思想和行动
　　当解决孩子的教育问题时，家里所有的人都应采取同样的方式，不能有的在讲道理，有的在打骂，有的在用物质引诱。可是，每个教养者，尤其是爷爷奶奶和爸爸妈妈这两代人之间，很多观点差距太大。实在教育者统一思想和行动，这是长期目标和家庭教育原则。怎样做到这一点，需要每个人都付出努力。

　　另外，我要讲一件“小”事。
　　上周，我休假在家带红豆。一个陌生的小女孩，由一个老人带着进我们小区来玩。可是，一旦小女孩伸手要想我们的饼干或玩具，老人就会拿手里的空布袋抽打她的脸；一旦小女孩顽皮地想玩运动场内的运动器械，老人就会威胁她要回去打死她.....他们在我们身边半个小时，红豆始终紧紧地依在我身旁，害怕地看着老人。后来，红豆试探着靠近小女孩，和她在一个运动器械上玩，小女孩立刻向红豆踢了一脚。老人看见，一巴掌打在小女孩身上，拉着哭叫的她走了。
　　我相信，无论老人怎样打骂这个女孩，下次她还是会同样地甚至更过分地攻击别人。因为，这是她的教养者身体力行地传授给她的行为方式。

　　孩子的行为，是教养者的影子。当红豆开始说“打”的时候，我们千万要做到“不打”。