这位钢琴大师告诫家长和《孩子》网络版们，应该把学钢琴作为素质教育的一部分，作为一门学业，而不是娱乐、玩耍。

　　政府社会要更重视文化

　　记者：刘先生，您好！首先祝贺您前晚的独奏音乐会取得成功，请问您是第几次到东莞开个人独奏音乐会？

　　刘诗昆：这是我第二次来到东莞开钢琴独奏音乐会，第一次是在1998年。

　　记者：现在东莞正在打造“文化新城”，但市民的素质却跟不上，您认为东莞如何才能成为一个真正的“文化新城”？

　　刘诗昆：东莞是一个新兴城市，经济发展更显著，也更简单、容易一些，但文化的发展比经济发展要难得多。一个农民可能在一个月内从穷人变成有钱人，但他不可能在5年内一下子从没文化变得高文化。政府要更重视文化、社会要更重视文化，否则文化落后可能要拖经济的后腿。

　　学钢琴是学业不能凭兴趣

　　记者：你曾经说过，学钢琴不能全凭兴趣，应该有一定的强制性，是吗？

　　刘诗昆：对。近几年，中国出现了一股“钢琴热”，我认为应该把它看作一种教育现象、文化现象，这与目前我们国家教育方针、教育基点的变 化有关。过去，我们谈教育只强调德智体三个方面，现在还加上美育，提倡素质教育。学乐器是美育的一个重要方面，学钢琴主要是在社会上学，是业余美育。

　　我认为，既然是素质教育，就要把它当作一门学业来看，它不是娱乐、玩耍。要树立一种观念：儿童学钢琴就是受教育。

　　儿童教育学中有一个重要的理念，就是教育不能完全排除一定的、必要的、适当的强制性。孩子天性贪玩好动，但他必须接受教育，在接受教育 的时间内他不能玩，他要上课、做作业，这与玩在时间上是相抵触的。孩子在玩的过程中感受到乐趣，但受教育不是一种乐趣，如果光顾着他是否有乐趣，他长大后 就可能成为一个没有文化的人。从这个角度来说，教育是具有一定强制性的，我当年学琴就是被强制的，现在大多数琴童学琴也是如此。在社会中，大多数的学问、 专业、学业的提升都不是来自兴趣。

　　记者：您对钢琴有兴趣吗？

　　刘诗昆：我对钢琴没有兴趣，到现在也没有兴趣。有兴趣的人未必能成为一名钢琴家，尤其是从事文艺的人，不应只讲兴趣，但欣赏、观赏文化则需要兴趣。

　　记者：如果不是兴趣，那究竟是什么促使你把钢琴当作你的终身职业？

　　刘诗昆：小时候受了这样的教育，学着学着就成了终身职业，没有什么特别因素促使。其实不是每一个学琴的孩子都要成为钢琴家，现在全国 90％的琴童学琴都只是把它当作素质教育的一部分而已。我认为，成功与否与兴趣没有太大关系，天赋、教育、机会机遇等可能才是成功的决定因素。

　　现在对于大多数孩子来说，最大的问题是，你是否能受到正规的、正确的教育。现在全国教琴的正规专业老师不多，大多数的老师都是非专业的，这是钢琴教育方面最大的问题。

　　钢琴的专业性很强，学习弹琴的严格性、科学性非常高。很多孩子学琴，但很多孩子学琴学得并不理想，原因就在于教师。

　　舒伯特梵高时代已过去

　　记者：据了解，你1990年去香港，去了香港后就赚了几百万，那是不是说，钢琴家要有市场意识才能生存？

　　刘诗昆：上世纪80年代，大多数的文艺工作者，基本上都是靠低工资过日子。我那时不是很富，也不是很穷，大家都是如此。

　　你问艺术家是否应该有市场观念，这要看什么时代的艺术家。伟大的音乐家、画家都是以穷困潦倒著称，例如舒伯特、梵高等。人们便形成了一 种固有观念：艺术家都应该穷，不穷就不能称之为艺术家，艺术家不能与钱与市场发生关联。其实舒伯特和梵高的时代已经一去不复返了。梵高曾拿自己的一幅画去 酒馆换一瓶酒，老板竟然不愿意；但是到了毕加索的时代，毕加索却成了富翁。现在艺术的发展离不开市场，全让国家养着是不可能的。（编辑：赵勇）

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