一、非智力因素

1、交往热情有所提高，交往能力进一步增强，详见博文《进步中的交往能力》。

2、自我意识进一步发展，主要表现在：

（1）所有权意识日益提高。

如果她爸爸不小心拿了她的东西，就会抗议“这个枕头是桐桐的”、“这是桐桐的”！对妈妈的抗议则不大明显哈哈。

（2）有意的“自私”。

比如，拿了什么东西，

阿姨问她“桐桐，给我吃可以吗？”

缄默不语

爸爸问她“桐桐，给我吃可以吗？”

笑而不答

我问她“桐桐自己吃可以吗？”

“可以！”响亮又清脆啊！

（3）无意识的投射。

去复旦玩时，她拣了一片落叶，我顺便问她：

“桐桐，你知道树叶为什么落下来吗？”

“落下来给桐桐玩！”小家伙不假思索地回答

哈哈，真是自我中心啊！

3、偶尔表现出归位意识

小家伙归位习惯的培养始终是我的心病，按说小时候她的归位习惯应该还可以的，不知道怎么回事越大越会捣乱了，玩了东西一般不会主动放回去，为此我多次软硬兼施，利用《放回去》、《让玩具回家》等故事进行教育，跪下来带领她一起收拾、言辞威胁等等办法，好不容易令她偶尔“改邪归正”，经提醒良心发现时能够归位了，希望越来越进步吧。

4、怀疑正在进入“审美敏感期”

严重怀疑小家伙正进入审美敏感期，否则难以解释她对日常衣食住行的挑剔，比如，穿衣服这件事儿上越来越难以搞定她，因为小家伙动不动就拒穿她认为不好看的衣服，为了尊重她的偏好，不得不翻箱倒柜给她找“好看”的，看来，以后给她买衣服时得带上她（因为基本没有给她买过衣服，都是穿阿姨们送的，她还没大有选买的机会），否则老妈我有的累了。再比如，用纸尿片，一定要唐老鸭的，米老鼠的就不行。喝完奶粉，一定要把盖子盖盖好，盖歪了都不行。听音乐或儿歌，一定要听喜欢的等等。

6、安全感越来越牢固

早晨上班时，能够坦然地离开妈妈去爷爷奶奶家，晚上下班后，见到妈妈则乐的吱吱哇哇，上楼后妈妈做饭时，又能跟爸爸玩的非常好。无论妈妈怎么逆着她的不合理要求批评她，都不会记仇，转身就要妈妈，哈哈，真不错。

7、性别意识有所发展

大约一岁半左右的时候，好像桐桐就对男人和女人的区别有了一定的认识，比如，有一天给她洗澡，她突然看了看我又看了看她爸爸，说“妈妈没有胡子，爸爸有胡子”，最近我发现这个意识更加明显了，经常称呼自己是“小姑娘”，比如，我正在厨房里弄饭，听到她在后边悉悉索索地进来了，便故意问，“谁呀”，她就会回答“小姑娘来啦！”。去公园，看到大一点的男孩子，就称呼“小哥哥”，看到女孩子，就称呼“小姐姐”呵呵。

8、表现出一定的同情心

有一次我的腿摔了，淤青了一大片，小家伙知道之后，经常让我翻起来给她看看，每次看了还指示我，“妈妈灸一灸”，因为最近我经常艾灸身体的其他穴位，被她看在眼里了。

9、穿衣习惯有所进步，能自己穿脱鞋袜，偶尔学着小熊绘本中的小动物穿短裤，给她穿衣裤也很配合，时间允许的时候，一定引导她自己穿脱衣裤，平时上班总是赶的太急没心思。

10、喜欢上“说唱童谣”的儿歌《小毛驴》、《吹泡泡》等，且已经会背诵，对音乐节奏也很敏感，听到喜欢的音乐就跟着节奏摇头晃脑地跳舞。给她买了音箱，插上MP4播放起来就方便了，睡前喜欢的音乐有舒伯特的《催眠曲》、朝鲜民歌《小白船》、江珊的《梦里水乡》等。

二、营养保健

1、便秘重来，疑似吃奶粉的品种太多的原因，白天吃美素和明治的混合物，晚上吃纽贝斯特羊奶粉，因为这件事多次让她爸爸跟奶奶沟通，这个人就是不沟通，没办法，家庭关系太难处理，让孩子受罪。

2、喜欢喝水，不思饮食，根据舌苔等特征诊断为“胃阴不足”，正在樊老师的指导下进行推拿，希望有效果吧。

五、近期教育重点

1、更加关注她的感统觉发展

看了《幼儿感觉统合》训练系列之后，对桐桐的感统觉发展又多绷了根弦，现在引导她运动的频率比以前强了，感谢这套书，让我发现了许多随机教育的素材。

2、闪卡教育

如上篇博文所述，近日在尧尧妈的帮助下，开始实施了闪卡教育，主要是数字点卡和百科卡，希望能坚持下来吧。

3、营造双语教育环境

受哈哈妈的影响，开始有意给他听双语教育音像，希望对小家伙的语言敏感有所帮助吧。