四、玩游戏进行巩固
孩子会认一些字,可以玩一些游戏,激发他认字的兴趣,也让他感受到认字所带来的快乐。我从字卡里选出一些名词、动词,便于组成句子。如:豆子、 小狗、看见、拿走 我们一起给卡片排队。可以排出很多句子,每排出一种,我们都念一遍。有时排出句子很可笑,宝宝高兴极了,总是喊着再玩再玩。
我家宝宝认字比较多。三岁能独立阅读了。许多人认为只要孩子认字,就是剥夺孩子的自由与童心,其实不然。让孩子认字讲究方法,让他在不知不觉中学会。另外,家长不能把让孩子认字当成孩子的一个任务,成为孩子的负担。他能认一个,就认一个,认不下来也无所谓。现在我家宝宝快五岁半了,非常爱读书,语言发展非常好。他读得书很多,《淘所包马小跳》系列、《三国演义》《西游记》……
一、从孩子熟悉的词开始认。
教孩子认字是从他会喊妈妈开始的。当时他会说什么就教什么。把字写在小卡片上,让宝宝读一读,然后全家人教夸他。让他给爷爷念一遍,再教奶奶念一遍,他把全家人教个遍,人人教夸他是小老师,别提他多高兴了。经过这几遍,他已会认了。
二、给孩子读书。
孩子一岁四个月时,给他订了《婴儿画报》。他爱听故事,他和爷爷坐在沙发上,爷爷念,他在一旁看着书听。这一点非常重要。看着听。孩子识字量加大与这有着很大关系。有的孩子只听大人读故事,他自己不看着书,他可能会把故事背下来,但没有见过字,当然认不下来。而看着听呢,孩子听着大人的读,不自觉地已经在与字对照了。
以上那个阶段坚持到孩子三岁前(自己能独立读书后,家长读得少了。)
三、要认孩子语言里出现过的词。要从词认起,而不是从字认起。
宝宝两岁四个月时,2005年寒假前后是他认字再次突飞猛进的一段时间。我把旧挂历裁成卡片,每天晚上,我用毛笔在上面写儿子熟悉的词语(也就是他嘴里说什么就写什么)。他爱说广告词,我就把广告词分解成词语写。我写时,他有时在一旁看,就让他认,然后让他当老师教别人。因为是他嘴里说的句子,所以认的时候并不难。相反如果认与自己的生活没有关系,见到字在他脑子里引不起联想,认起来就难多了,也没了兴趣。
另外,认字一定从词认起,单独认字效果不好。
四、玩游戏进行巩固
孩子会认一些字,可以玩一些游戏,激发他认字的兴趣,也让他感受到认字所带来的快乐。我从字卡里选出一些名词、动词,便于组成句子。如:豆子、 小狗、看见、拿走 我们一起给卡片排队。可以排出很多句子,每排出一种,我们都念一遍。有时排出句子很可笑,宝宝高兴极了,总是喊着再玩再玩。
识字不一定只在家里,只在书本上,那样孩子会失去兴趣的。带孩子出门,看到字就念一念。有他认识的让他先念,他很有成就感的。不认识的大人再念,无形之中你就教了他。时间久了,孩子会养成一种习惯,不认识的字他会问你:“这个字念什么?”外面的广告牌、商店里的商品,邻居门上的对联都可以来认。儿子出门最先认的是“福”字。因为从一楼到五楼,每一家都贴着呢。