什么办法都是一种参考，教子的事关键在家长“用心”。把深深的爱子之情转化为一种更深的智慧理性，冷眼借鉴社会现实中无量教训与现身说法，并虚心寻取过来人的经验、智慧，而又灵活善巧地结合自己的实际。

1、        首先最好是由家长自身开个好头——自己诚敬愉快地拿起经典来读一读。虽然是在孩子面前、是为孩子做的，但做得如同自己喜欢的事、是自己想做的一般。最好先不劝孩子读，也不往孩子身边凑，而是自得其乐、津津有味的每天先自己起码读个二十分钟。其成功表现在，孩子被你的快乐吸引了，往你这凑，让他她很神往，很眼谗——让他她感觉你做的这件事是天底下最最美妙的事，很愿意参与。这个过程花几天时间也值。其实，能这样开头，好处极深远。重点在：自己要切实找（念）出读书（经典）之乐！
2、        读书（经典）声音尽量标准,要尽量读得让人听着是一种享受,是愉快。音调不高不低，音速不快不慢，饱满圆润，口齿清晰。可以站着，仿佛对着大海，对着群山，对着圣贤，对着世上最美好的东西而读……内怀着最愉悦的心情。[当然，这开始是要求大人的，是孩子趋向的目标]我想这样读几天，就能真切得到读书之乐。是一种真正的情操陶冶，美不胜收。是为心灵按摩，精神疗养，甚至还可以美容。

3、        切忌功利心态！功利心切在教子上的伤害性于读经教育中亦甚普遍，追求量的指标，背记的进程。由其初期，大不可取。应把心思放在找出读书之乐（并读得准确），引发孩子的爱读书乃至爱学习、乐于进步的情感，这种成果的价值大于单纯的量度较多所得到的价值太多太多。

4、        对于较小的孩子，就是多熏染，不要在技术上追求急切。力免逼孩子的意思。以不给孩子压力，让其在愉快中为度。

5、        过了初期（时间自己体会，几天到一周吧），可以也放放朗读cd、录音带辅助。时间渐长些。不要令人心理疲劳、讨厌为度。但还是希望家长有读。这本身对大人自己也利益极大。朗读cd、录音带尽可能选朗读水平最高的作品。

6、        可以渐领孩子读了，开始还是宜相对量少些。尽量使之甜嘴咋舌，意犹未尽，最好是你要停了，孩子还想读，又要求“再读一会儿吧”；犹如不让他吃小食品了，他央求：再吃一点吧！那太成功了。

7、        对极小的孩子，你就象唱歌似的读，孩子懂不懂不是问题，关键是家长读开心没有？甚至可以象和孩子说话讲故事般的读经。幼子教育的一项要点就是多和婴儿说话交流——虽然他她好象听不懂，但是那份温存、浓情蜜意就是对孩子最通透、营养成份最高的滋养，超越一切物质给予的利益程度。而和孩子多说经典的话、讲经典的故事，该是多么好的交流内容啊。

8、 存平常心。