把优优从班级里接出来就和优爸陪着优优在学校操场上玩去了，一直玩到别的家长和孩子都走了我们才出来，想到优优一天都象在被关禁闭一样的“囚禁”在教室里，为了弥补她失去的来自爸爸妈妈的关心和呵护，所以我和优爸更加珍惜和她在一起的每一分每一秒，为了给优优放松一下紧张或许还有点压抑的心情从学样出来决定带她去逛超市！一家人有说有笑，时不时的问她点关于幼儿园里的事……问她中午睡觉了吗？她说“就-就-就那时候，我就呜…呜…呜…我要找爸爸妈妈！呜…呜…呜…我要找爸爸妈妈，之后-之后老师就说‘闭嘴’！”，“那你闭嘴了吗？”，“没闭嘴就还在那呜…呜…呜…我要找爸爸妈妈”，唉！听着又难免开始心疼了！可能老师是想让她安静，以免影响别的小朋友睡觉，但为什么老师非要用生硬命令的语气解决问题呢？对于并不调皮的孩子我觉得完全可以采用说服教育的方法呀！

从超市出来时间不早了该回家准备吃饭了！我做饭的时候也把优优叫来身边，哪怕她只是坐在一边陪我，却都能让我感到一种安全感和幸福感，以前优优每天在身边时，我还会偶尔精神“溜号”跑来冲浪，现在多希望她陪在我身边的时间多一点、更多一点！所以以后会更加珍惜和优优在一起的时间！哪怕是每一秒钟……

吃过饭搂着优优躺在床上母女俩抱成一团好温暖！我问她“在幼儿园睡小床了吗？”，她说“睡了，都把枕头哭湿了”，优爸问“为什么把枕头哭湿了”“我想爸爸妈妈呗！”，亲！听起来都觉得心痛！眼泪又快流下来了……

想到优优今天在幼儿园里的生活，优妈的担心又来了：以后托班该不会只为了照看方便而把孩子整天关在教室里吧？那样真的会让孩子失去很多快乐和自由，象被关在笼子里的鸟一样尽管对外面的世界充满了好奇却无能为力……

记得以前看到快乐的幼儿园生活就安排的很好，不但孩子有固定的户外活动时间，老师又热情！还会给孩子拍些在学校各个活动地点的一些生活照片，老师还会很耐心的给家长细说宝宝一天的表现！这样即使妈妈不能整天陪在孩子身边却也能通过这样的沟通和形式对孩子在幼儿园的一些生活习惯和规律有个基本的了解，而在这怎么总是感觉把孩子送进去就被“关”起来了，家长对于孩子在里面的任何情况几乎都只能听孩子讲述，对今天见到的这位看上去二十四五岁的廉老师我没什么好感：一副傲慢的姿态，或许自己还没有孩子根本无法体会做妈妈的心，听她说那几句话就知道她似乎并没什么耐心，想让她给我们细说孩子在园里的生活细节或通过拍照为家长提供孩子校园里的生活元素恐怕就更别指望了（希望其他三位老师别像她这样才好哦）……多希望孩子不在身边时我们也能对孩子的各项情况了如指掌！盼望着……希望等这期托斑的小宝宝都情绪稳定、完全适应，顺利度过过渡期以后可以被放出“笼子”自在的快乐玩耍！也许JMM会问我怎么一直在用“囚禁”“禁闭”“笼子”来形容优优的幼儿园呢？因为今天去送优优的时间教室门紧闭、把优优送进去我出来后又马上关门、再有家长进去出来还是马上把门关上……晚上去接优优的时候教室门还是关的严严的，或许是怕孩子一眼没看到跑出来，也或许是怕被突然造访的家长看到什么（据说刚入园的孩子都会有被老师吼或训的）……希望这些新入园的宝宝都能早些度过过渡期找回属于自己的快乐和自由！