如今，大部分家长都会把孩子送进幼儿园，让他们早一些接受相对正式的教育，早一些与同龄小伙伴接触，这样有助于他们今后的发展。那么，儿童在幼儿园与他人交往的情况究竟是怎么样的？是一成不变的还是随年龄变化的？小男孩和小女孩的同伴交往是否存在差异？
　　Mirjam Gevers Deynoot-Schaub等学者对儿童15个月到23个月时在幼儿园的日常表现进行了纵向研究。结果发现，儿童在15个月时，与看护人员的交往远远多于与同伴的交往，到23个月时，与看护人员的交往逐渐减少，与同伴的交往逐渐增加。但是总的来说，儿童还是与看护人员的交流更多一些。在这个年龄段内，儿童与同伴的消极交往明显增加。比如踢打、击打、推搡同伴，抢走同伴东西等行为的出现频率会明显增多。同时，消极交往还具有稳定性。也就是说，如果儿童15个月时在与同伴交往过程中多表现出消极行为（如击打等），那么他们到23个月时，依然会更多的以消极的方式来对待同伴。但是积极交往却不存在同样的稳定性。
　　另外，从性别角度来看，小男孩和小女孩在15个月的时候并不存在同伴交往上的差异，到了23个月，小男孩在与同伴的交往过程中更容易出现消极行为，而小女孩多表现出积极的行为。但是，从总体上看，小男孩与同伴交往的频率高于小女孩。此外，这个年龄段的小男孩比小女孩有明显的攻击和破坏行为，而且更容易焦虑和离群。小男孩的社会胜任能力也远远不如小女孩。