（七）6-7个月宝宝
看：
1.随着宝宝运 动能力的加强，宝宝偏爱看有意义的物象了，如：妈妈，食物，玩具等。
2.能 较长时间注意物象，开始注意数量多，体积小的东西，对比较复杂、细致的物象保持很长的注意时间。
3.辨别差异的能力和转换注意的能力增强。（爸爸 妈妈要利用这个时候培养宝宝认识更多的人，增强宝宝记忆人物特征的能力，可以锻炼宝宝的交往能力，为以后上幼儿园打基础）
4.能辨别不同的事物， 对玩具有了更强的兴趣。（爸爸妈妈可以把更多的东西给宝宝看，不仅限于玩具，会使宝宝更早认识事物，可以拿图画，物体等给宝宝讲解）
5.宝宝见到 陌生人表现出惊异（大眼睛一眨不眨盯着），或者表现出不快，或者把头转向亲人。
6.看到吃的能认识，这时候妈妈可以告诉宝宝什么能吃，什么不能 吃，这样就不会把什么都放最里啃。
7.与宝宝情感互动，宝宝看到亲人会很高兴，如果与宝宝分别后再见到宝宝，要对宝宝表示出积极的回应，形成互 动，有利于帮助宝宝的情感发展。
潜能开发：教宝宝认照片上的爸爸妈妈，如果宝宝看了照片笑，说明宝宝就认出了妈妈。这些是离不开爸爸妈妈 的语言帮助的，要不断和宝宝说，在爸爸妈妈眼里，没有宝宝听不懂的，这就是这个月潜能开发的秘诀。
听：
1. 这个月宝宝听的能力已经接近成人，能区分简单的音调，从这时进行音乐训练，成人后对音乐的感知能力更强。
2.其他听的能力和上月一样。
说：
1. 能无意发出爸妈等音，还能发出一些谁也听不懂的声音，有时好象要说话，有时还有不同的表情， 发出不同的音，有高兴的，有生气的，爸爸妈妈要鼓励宝宝这种“语言创造”能力。
2.交流是宝宝学习语言必不可少的。宝宝虽然不会说，但宝宝已经会 通过各种方式和爸爸妈妈 交流了。父母再传给宝宝话语，这就是宝宝学习语言的基础，听在先，说在后。
3.把语言和实际联系起来，如：妈妈每次出去 都会给宝宝戴帽子，并说：我们要出去玩了，妈妈给宝宝戴上帽子。慢慢地宝宝就会认识帽子，并把帽子和出去玩联系起来。以后如果出去玩，宝宝就会寻找小帽 子，或者看到帽子就做出向外走的动作，想出去玩。
运 动能力：（坐与爬的能力）
1.喜欢探险： 宝宝有了深度知觉，随着活动能力加强，注意力已经不完全集中在看了，而是通过各种感觉和活动表现。如：抓物来感觉形状、大小。啃一下感觉软硬、滋味。把握 在手里的东西摇一摇，听一听它的声音，用手掰掰，打一打，晃一晃，摸一摸，认识这种物体。
2.已经会的能力不再感兴趣，对于刚学会或还没学会的会 感兴趣，对新鲜的事感兴趣，有探索行为。.
3. 能够不倚靠东西坐了，有了爬的愿望和动作，这时候爸爸妈妈可以推一推宝宝的足底，给宝宝一点向前爬的外力，会帮助宝宝体会向前爬的感觉和乐趣，为以后的爬 打下基础。
4.腿跳跃的力量更大了，会用双手握住比较大的物体，两只手开始最初始的配合。抓物更准确，能把一个物体从一只手递到另一只手（这可是 令人惊讶的进步）
5.能手拿奶 瓶，把奶嘴放到嘴里吸吮，迈出自己吃饭的第一步。
6.不高兴时候或者不喜欢 的玩具，会把它扔掉。看到喜欢的东西就要去拿，拿不到就哭。
7.知道爸爸妈妈的眼镜是多余的东西，可以拿下来，所以不断去抓。
8.宝宝手 抓物体先是大把抓，后是拇指和其他四指对捏，然后是拇指和食指对捏。这个月宝宝会拇指与四指对捏，拇指和食指对捏要经过2-3个月的时间。
9.在 喜欢到大自然中去：这个月的宝宝在屋里呆不住了，会用小手指着门，会在妈妈怀里往门口方向使劲，会眼睛盯着到外面的门，表现出要出去的表情。这时候如果给 宝宝玩具想转移他的注意力已经不那么容易了，他可能会把玩具摔到地上。
潜能开发的游戏：
1.藏猫猫：人或东西藏起来让宝宝找， 找爸爸，找妈妈的手，找宝宝的手，寻找玩具奶瓶等等。在游戏中让宝宝认识物品，知道更多物品的名称。
2.认识人：教宝宝认识更多的人，可以教宝宝理解称谓和人的关系，当有人进来时候让宝宝猜是谁，比如：“宝宝，看谁来 了？”“是宝宝的外公外婆。”
3.玩积木：
1）两块积木：递给宝宝A，再给宝宝B，宝宝有三种方式接：
*把A扔掉再接 B（说明宝宝还不会两手配合，妈妈要告诉宝宝还有另一只手啊，把积木递到宝宝另一只手）
*用另一只手接B，A仍在手（说明宝宝已经懂得2手可以 分开使用）
*把A交到另一只手，这手接B（说明宝宝已经会两手配合使用了）
2）小积木：让宝宝锻炼抓小积木，能够锻炼宝宝手指，锻炼指 尖细小肌肉的协调动作，促进神经系统的发育。
4.打转转：宝宝这个月会以肚子为支点，把下肢和上肢同时腾空，这时候爸爸妈妈可以拿个宝宝喜欢的东西让宝宝够，让宝宝 转起来。
5.点头yes摇头no：教宝宝点头表示是，摇头表示不是。比如指着爸爸问：他是妈妈吗？爸爸摇摇头说：不。妈妈又问：他是爸爸 吗？爸爸点点头说：是。（不要说的很复杂：是的，我是爸爸，这样宝宝比较难理解，用简单的语言和动作，宝宝学的会快）
7.教宝宝唱儿歌，学动作。
8.教宝宝战胜挫折：宝宝还不会爬，给宝宝面前放个玩具宝宝 可能够不到，会哭，这时候需要爸爸妈妈推推宝宝的脚底向前够到，让宝宝自己战胜挫折。
（八）7-8个月宝宝
看：（具有了直观思维能力）
1.这个月宝宝对看到的东西能有直观思维了，看到奶 瓶会与吃联系起来，看到妈妈端碗过来就知道要喂饭了。（这时候是教宝宝认识物品名称 和功能联系起来的最好时机）
2.认识 物品是客观存在的，通过游戏，宝宝逐渐了解一种物品被另一种物品挡住，那物品还存在，只是被蒙上了。（这种能力是质的飞跃）。
3.开始了有兴趣选 择的看。这时期已经不是教宝宝看什么了，而是训练宝宝把看到的东西和功能、形状、颜色、大小等结合起来认识。宝宝感兴趣的东西如果看不到会用眼睛寻 找。（晚上，如果经常指着灯：这是灯，晚上会把家里照亮。慢慢地，妈妈如果问：灯在哪里？宝宝会抬头看。
4.有初步看的记忆，开始认识谁是生人谁 是熟人。（这时候可以给宝宝买婴 儿画册，让宝宝认识简单的色彩和图形，认识人物，动物和日常用品，再和实物对照）
听 和说
1.对特定的音节会产生反应，比如对自己的名字，对爸爸妈妈有比较强烈的反应。
2.能辨别别人说话的语 气，喜欢亲切和蔼的，听到训斥语气会表现出害怕、哭。（可以培养宝宝知道什么是应该的什么是不应该的）
3.听到有节奏的音乐会跟着节奏左右摇晃身 体。
4.会听小动物的叫声。
5.能够把看到的和听到的结合起来。
6.发出简单的音节，如：妈妈，爸爸，大大，奶奶等。（随时传授 语言，宝宝已经开始逐渐懂得语言的意义，通过听到的语言来认识周围的事物）
运动能力：（喜欢撕纸玩，爬作为训练重 点）
1.这个月的宝宝喜欢撕纸玩，爸爸妈妈可以给宝宝一 些干净的白纸让宝宝撕着玩。不要给宝宝报纸或带字的纸，怕宝宝万一吃下去。如果宝宝把纸吃进去了要及时抠出来，以免噎着宝宝。
2.宝宝开始坐的比 较稳了。坐使宝宝能够自由地利用胳膊和手，能自由转动头颈，视野扩大，自由转动上半身，宝宝的活动空间变大了。
3.手的活动能力加强了，有目的地 够跟前的玩具，会用拇指和四指对捏抓物，能把 物体从一只手转到另一只手，会把物体主动拿起放下再拿起（大多数时间还是物体自己掉下）
4.会把两 只手往一块够，有时好象鼓掌，但总不能很好地把两手合一起。（妈妈可以帮助宝宝拍巴掌）
5.会把手里的东西拿到眼前端详一会。
6.如果爸 爸上班不断教过宝宝说再见，当爸爸出门时候宝宝会和爸爸再见了。（也许就一次，大多数宝宝1岁时候才会和别人再见）
7.宝宝还不能很好的爬，快8 个月，可能会肚子不离开床做匍匐爬行，但四肢不协调。
8.有的宝宝爬的早点有的晚点，但这个月爬行是宝宝的训练重点。
9.爬要求全身参 与，锻炼全身肌肉，四肢相互协调运动、身体的平衡稳定、姿势的不断变换，都可以促进小脑的平衡功能，手、眼、脚的协调运动还促进大脑的发育。还可以促进宝 宝的位置感发育，产生距离感。
9.有 的宝宝有可能是先向后爬才会向前爬，妈妈不必感到惊讶。
10训练宝宝自己用杯子喝水，用勺子吃饭。
11.训练宝宝拇指和食指的对捏。
12. 让宝宝懂得不的含义。
13.带宝宝经常到户外活动，有可能带宝宝到远一点的地方，郊区什么的，让宝宝认识世界。
（九）8-9个月宝宝
看：（记忆看到的东西）
1.这个月宝宝可以对看到的东西有一定的记忆能力。不但能记忆爸爸妈妈的脸还 能记忆爸爸妈妈穿的衣服，，爸爸妈妈从身边走过，只看衣服就能认出来。如果没理他会发出“咿呀”的声音告诉“我在这”，如果彻底看不见有可能会哭。如果妈 妈穿新衣服会盯着看一会。
2.对外界 的事物能有目的的看。有选择的看自己喜欢的东西，如：奔跑的汽车，游戏的儿童，小动 物等。
3.。喜欢看会动的东西或者运动着的物体，也能看小一点的物体了，如：钟表 的秒针，钟摆，滚动的扶梯，旋转的小摆设，飞翔的蝴蝶，移 动的昆虫，迅速变换的电视广告等。
4.认识颜色的开端，尽管对颜色的变化还不理解也不能分辨，但能够记住颜色了。（把不同颜色的气球放在不同 地方，妈妈问：红色气球呢？宝宝会转想红色气球，再问：黄色气球呢？宝宝又会转到黄色气球）
5.宝宝通过对父母的认识，对性别有了初步的认识。总 是爸爸抱出去玩的宝宝喜欢让和爸爸年龄差不多的男人抱。妈妈抱多的宝宝，喜欢让与妈妈年龄差不多的女人抱。
这个时期注意观察宝宝眼睛是否有问题：妈妈要注意宝宝看人和物体时候的表现，如：是否喜欢歪着头看东 西、是否斜着脸看人，是否总是仰着头看电视或画面，是否总用手揉眼睛，眼睛是否总流泪，是否一到外面眼睛就流泪，眼睛是否很明亮等等，通过对宝宝眼睛的观 察及时发现问题。
听
1.宝宝能听懂父母的一些语意，如：吃饭了，喝水了，撒尿 了，把把了，妈妈来了，爸爸来了，妈妈上班，爸爸再见，回家了，宝宝乖，妈妈不喜欢宝宝了。。。知道有人叫他的名字，但宝宝在理解这些意思时候需要靠当时 的情景，宝宝还缺乏抽象理解语言的能力。
2.听对语言学习有帮助，会把听到的这些语言和实际行动联系起来，开始形成对语言的记忆和模仿。（如：家 里有小朋友回来，妈妈说：欢迎欢迎。宝宝就会拍起手来。爸爸上班，对宝宝说：和爸爸再见，宝宝就会抬起胳膊摆手），有了这种条件反射，宝宝就有了学习与人 交往的能力。
说：
1.会发出复音，这个月宝宝仍然不会用语言表达意思，但 有的宝宝能不时发出清晰的：妈*----爸----拜----等单音，还能发出不清晰的：妈妈、爸爸、奶奶、打打、不不等复音。
2.当宝宝有某种 要求时，会利用身体和爸爸妈妈交流，同时嘴里发出让父母不明白的音。
3.爸爸妈妈是宝宝的第一语言老师，尽量用标准的清晰的发音和宝宝交流，发音 时候要让宝宝看到口型，把语速放慢。
4.有的人认为让宝宝听录音和看电视是好的学习语言的方法，其实是错误的，宝宝学习语言是要与动作和实物联系 起来的，如果妈妈喜欢开着电视或广播，宝宝就很难听清妈妈的话。哺育生活与语言有着千丝万屡的联系，一个眼神。一个动作，一个别人听起来没有任何意义的饿 音节，妈妈和宝宝都能准确理解，进行融洽互动的交流，这对宝宝学习语言是无法用其他代替的，不要把宝宝扔给电视或光盘，更反对过早过度地对宝宝进行所谓的 外语和电脑的“智力开发”。
语言不是与生具来，爸爸妈妈不要认为随着时间的推移宝宝的长大能自然学会说话。只有父母日复一日的与宝宝交 流，妈妈不厌其烦的一遍一遍的语言重复，妈妈的语言、动作、实物及环境的结合与交融，给宝宝创造了丰富的语言环境，宝宝的语言能力才会发展很快。
运动能力：（爬给宝宝生活带来的巨变）
1.独坐给宝宝的生活带来了巨大的变化，能坐比较稳，不需要倚靠，能坐比较长时间，能自由向左右扭动身体，拿起身旁的 东西。
2.独立利用双手玩耍眼前的玩具，进一步进行手的协调和活动能力，能进行手指的精细动作。
3.从这个月开始，可以让宝宝多坐。
4. 有的宝宝会从坐自己变为俯卧位，两手或胳膊如果被压在下面，通过自己努力可以把手抽出来放在身体两边，并向后或向前爬行。
5.能四肢把整个身体支 撑起来，有的只能支撑一会就趴下，爱运动的宝宝可能用四肢撑起身体，屁股朝上撅的高高的，头低下去能够看到自己的脚，这个动作让宝宝很高兴，尽管不断重重 摔在床上，还是一遍一遍的尝试。
6.仍然在不断的学习爬行：有的宝宝可以用四肢爬，但动作不协调。有的还是用肚子匍匐爬行。有的一点也不会，甚至 不会向后爬，如果给一点力会向青蛙一样想前跃，而不是爬。
潜能开发：
1. 全方位训练综合能力。
2.手的技能的训练：这个月宝宝会用拇指和食指捏小东西，初步掌握了精细动作的技巧，会手指间的配合。
3.这个月宝 宝会把蒙在自己脸上的手绢或纱巾等物拿下来，这个看似简单的动作对宝宝来说极为重要。
4.两手会同时抓起胶皮球。
5.两手来回交换玩具。
6. 会用手劳动：教宝宝把玩具放在玩具筐内，把物品递到妈妈手中，在玩具筐里把玩具拿出来等。
7.手不是用来打人的：如果宝宝用手打爸爸妈妈脸，父母 不但不能鼓励，还要制止，不能报以笑脸，否则会养成打人的坏习惯，见谁打谁。
8.开发手的精细活动：
1）让宝宝够放在不同距离的物体，可 训练宝宝触觉、视觉、运动功能和活动技巧。
2）让宝宝够与宝宝有一定距离的物体，可以训练宝宝的目测物体距离的能力，使手眼协调。
3）伸 手够物，举手够物，爬过去够物，妈妈举着够物，妈妈扶着站起来够物，使宝宝有一种参主动与游戏的兴致。
4）教宝宝用动作表达意愿，学会与人交流。 双手抱在一起说谢谢，摆手说再见，手放头一侧说敬礼，用手指物体小床在哪，等在哪。
5）初步认识物体的性质，知道皮球会滚，勺子是吃饭的，橡皮娃 娃能捏响，宝宝漫漫能理解什么能放嘴里什么不能放。但也不要处处限制宝宝，即使有一些不能吃的，只要干净，没有危险，也可以让宝宝放嘴里体验一下物品的感 觉。用眼看，用手摸，用嘴咬，用舌头舔都是宝宝认识事物的方法。
6）初步认识危险：如果宝宝啃在地上滚的皮球，要制止宝宝说：皮球不能吃。给他饼 干说：这个可以吃。如果宝宝坚持啃脏皮球，妈妈要表现出不高兴，很坚决地告诉说：脏皮球不能吃。如果宝宝不吃了要表现高兴鼓励宝宝。遇到不能让宝宝动的东 西，比如打火机什么的，要坚决制止，不能怕宝宝哭，不能养成宝宝用哭来要挟父母的习惯。
1.反应能力与脊椎运动能力训练：宝宝会独坐，要训练宝宝最大限度转身体，妈妈可以从不同的后面叫宝宝，让他最大限度从不同方向转身。
2. 从坐到趴再向前爬。“
3.训练宝宝快速爬。
4.不同体位的转换：坐-俯卧-侧卧-仰卧--侧卧-俯卧
5.从坐到站的训练：尽量不 要抓宝宝手，让宝宝借助物体来完成。比如用一个结实的圆环让宝宝双手抓住，妈妈向上拉，宝宝会抓着站起来，不但锻炼宝宝体位变换能力，还锻炼了宝宝的手握 力。
6.训练宝宝从卧到坐。
挖掘宝宝潜能的内在动力：父母是外在的推动力，不能扼杀宝宝潜在的欲望和能力，也不要超乎寻常的训 练，拔苗助长只会伤害宝宝，父母应有一颗平常心，让宝宝在快乐中自然成长。