2-3岁孩子的智能发育和早期教育

10/06/08 11:22:15 标签:

2-3岁孩子的智能发育和早期教育 附带图片

美国著名心理学家、芝加哥大学教授布鲁姆追踪1523 名婴幼儿成长达20年得出国际公认的结论:如果以17岁智力成熟作为100%的话,50%的智力是在4岁以前获得的。

       把学前教育写入法规,是世界教育科学、心理学发展和教育法规的发展使然。北京市教委学前教育处吴晓燕处长说,0到6岁是儿童脑发育最快的时间段,对人的一生发展至关重要,其中3岁前更有其特殊的重要性,孩子上小学乃至中学时出现的偏差都可以追溯到学前。

     3岁宝宝的早期教育很重要,它与世界上一切事物的发展一样,都有一个量变和渐进的过程。在这个过程中,要把握住事物发展的“度”。适度才能促进事物的发展。我们一顶要在实践中,不断总结、不断反思、不断探索,遵循早期教育中的客观规律。在把握最大“度”的范围内,发挥孩子潜在的能力,使我们的孩子在早期教育中达到理想的目的。  

   其实当宝宝出生后,常常经声细语地对他说话,或抱着他看书,不仅有益亲情交流,对语言的发展也有很大的帮助,这个也是一个对三岁的宝宝教育的一个很好的方法

      0~3岁是子女和父母最亲密的时期,因为他的一切都是以父母为中心的,为了建立良好的亲子关系,对3岁宝宝的教育要注意下述几项原则:

·充分利用周围环境

随时都可以教育宝宝,不一定要花很多钱,有时甚至亲身去体验,印象才会深刻。

·挑选符合教育目标的辅助教材

此阶段的三岁宝宝无法抽象思考,因此除了大人的辅导,亦可提供适当辅助教材,让孩子实际操作学习。

·配合发展情况实施

不要用拔苗助长的态度去对待宝宝,当他的动作能力或心理成熟度仍未达到一定的状态时,勉强只会弄巧成拙。

·注重个别差异

每个宝宝都是独立的个体,所以应该认清他的能力与特征去因材施教,可以启发潜力,但不要强人所难。

·爱心加耐心

·良好的示范

宝宝最爱模仿大人,因此大人的举止均有示范作用。

·态度一致

不要让情绪改变态度,否则宝宝会无所适从或养成投机的坏习惯。

·鼓励但不要溺爱

适时的鼓励会让宝宝对自己有信心,对别人能宽容;过度溺爱只会让他恃宠而骄,养成依赖、不易接受挫折的个性。

父母要完全地接纳宝宝,找出最适合他的学习方式,且不断地提供机会,让他在爱、尊重与信任的环境中,充分发挥潜能。

­现在,许多家长对孩子早期教育的重要性和可能性有了一定的认识。尤其在独生子女的家庭中,那些有一定文化知识的年轻家长都舍得在孩子身上花时间、花精力、花金钱,但真正得到理想收效的甚微,甚至孩会遭到孩2-3岁的幼儿活动能力增强,语言能力突飞猛进。开始学会与同伴相处和部分生活自理能力。父母的责任是保护孩子的好奇爱学习的天性,培养孩子自尊、自信和自控等品质,并做好入托的准备

1. 2-3岁孩子的运动能力

  1)家长应尽量提供安全、宽敞的场地让孩子到户外活动

  ——2~3岁的孩子总是不停的活动跑、踢、跳、登,精力旺盛。家长应尽量提供安全、宽敞的场地。可以让他到户外活动,在院子里、公园或公共幼儿活动场所玩;

  2)帮助孩子掌握踢球的方向

  ——玩踢球时,孩子能掌握踢球的方向,跑着追球显得更稳更协调;

  3) 上下台阶的练习不可缺少

  ——每天少乘1~2层电梯留给孩子练习,开始扶栏一步一个台阶上下楼梯,以后会发展为两足交替上下台阶。上台阶比下台阶容易学。上下台阶时,可以数着台阶数,或用一个心爱的玩具逗引,令孩子高高兴。

  4)孩子喜欢跳

  ——用一条绳子,学习跳远、跳高。经常练习,看有没有进步。扶孩子从一个台阶跳下来是孩子喜欢的活动。

  5)学骑小自行车

  ——院子内学习骑小自行车。这是锻炼全身协调运动和视觉配合的好方法。开始需要人帮助推一下,逐渐学会直行,以后学会拐弯,灵活的进行。在前进自如的骑车活动中,孩子感到成就感。

  6)利用纸箱做滚动游戏

  ——在家中还可利用纸箱做滚动游戏,在户外,春光明媚下做踩影子的活动。都是好的方式;

2.手的技巧 

  1)教会孩子搭更高要求的积木

  ——两岁孩子用手,变得灵巧多了,会翻书,搭积木是孩子爱玩的玩具。可以将积木搭高6~10块。还会学习搭火车、门楼和桥等。你先示范,让孩子模仿,以后自己会搭;

  2)握笔画画是每天进行活动之一

  ——这时会画圆形十字了。当给予引导和鼓励,他的创作冲动会十分丰富;

  3)有意识地锻炼孩子手的技巧

  ——在家中日常生活中。你可以让他学会旋转门把开门,扭开或盖上瓶盖,自己剥开糖纸等各种练习手的技巧;

  4)玩拼插玩具和串珠子等游戏可以提高手的操作能力

  ——家长还可让孩子玩拼插玩具,拼图、穿珠子、夹夹子和装豆子游戏等,提高手的操作能力。包糖果的游戏,成人边鼓励边启发孩子学会控制双手和手指协调动作;

  5)玩彩泥、做手工锻炼孩子手的能力发展

  ——还可以提供一些彩泥,设计一些孩子有兴趣的情境例如:搓条小虫子、压个大圆饼等,指导孩子进行团、搓、压的动作练习,提供手工纸让孩子进行撕纸、剪纸活动,在撕纸和剪纸中,可以和孩子将纸条涂上胶水粘贴在一张有情境的画纸上,让孩子获得成功的体验;

3.认知能力

  ——孩子两岁以后,除了通过感知和操作活动认知世界外,现在多了一些思考成分。

  1)孩子对时间、空间与颜色的知觉开始清晰

  ——孩子两岁以后,对空间、时间和颜色知觉开始清晰。如开始理解上下、里外、左右,理解简单的时间概念。例如"吃完饭后再玩"。可以认识3~6种颜色。开始懂得物体之间的关系,在让他玩形状或颜色分类和益智拼图玩具时,他可以匹配形状和颜色;

  2)理解数字的含义

  ——孩子2岁以后,会用2个手指说2岁。从1数到10,知道小数量的概念,如三只小狗,三个香蕉。平时通过小事帮助理解数量,可数一数彼此的眼睛、耳朵和手指头,数数筷子和饭碗等。还可比一比谁的饼干多。知道3块比2块多。平时通过玩具和食物学习数学。他们的游戏更加复杂有逻辑性如过娃娃家,可设想从娃娃起床、洗脸、吃饭、睡等动作连起来。富于想象力。当他在纸上涂鸦后会说他画的是苹果或香蕉。还有延迟模仿能力。

  3)20个月幼儿可以模仿一个月前的别人行为。父母的行为是他最爱模仿的榜样

  ——所以说,身教重于言教,父母要做出好榜样。此时孩子的记忆能力增强  有时会将母亲找不到的钥匙从床边玩具盆内找出来,使妈妈惊喜。会背几首儿歌,还能知道天气变化,白天和晚上。注意力持续时间10~20分钟。在这时间内,可以要求孩子学习更多的东西。

  4)2~3岁孩子不能分辨幻觉和真实

  ——如果他很想看长颈鹿,他去公园回来,会说他看到长颈鹿,这不是有意说谎,是将他的想象当成了真实。这时你应带他去动物园玩玩了。

  5)在日常生活中启发孩子自己解决问题的能力

  ——如一长串珠子链条怎么放进小盒子内,给孩子留出自己思考的空间;找玩具为了让孩子感知和分辨空间方位如上下和前后,老师可以创设寻找玩具的情境游戏,准备一些孩子喜欢和熟悉的玩具,以问答的方式,引发幼儿观察和寻找,最后鼓励幼儿说出目标的准确位置;认颜色   颜色转转盒这个活动特点是用一个"颜色转转盒"引发幼儿的注意和兴趣。 

4、语言

  1) 2~3岁的孩子不仅能听懂你的大部分语言,而且会说较完整的句子;

  ——如"爸爸,球在哪里?","妈妈,我吃饼干"。开始会说"我、你、他","这是我的杯子"。会用一些形容词如"大红皮球",甚至会说出较复杂的句子"今天我妈妈上班了"等;

  2)20~30个月是幼儿掌握基本语法和句法的关键期,也是语言发展爆炸期:

  ——孩子到3岁时,已基本上掌握了母语的语法规则系统。语言飞速发展和大脑发育有关。左脑外侧有一个管语法的区域,在这时期神经细胞小树猛长,突触(神经细胞之间连接)生长是在顶峰期,提供了语言学习的最佳时期。如有适宜丰富的语言刺激,对幼儿语言学习可取得事半功倍的效果;

  3)家庭中和婴幼儿说话多少影响孩子掌握词汇量和句法能力的发展

  ——研究证明,父母和婴幼儿说话多少可影响以后学习成绩。培养孩子的语言能力就要在日常生活和游戏中,都要和孩子说话。说词时,要和实物、动作、表情和手势相结合。对幼儿发出的词语要回应,或模仿他发音,或用正确的词句让孩子模仿。

  4)要用正常语句和孩子说话

  ——不要用儿语,如"这是一辆红色小汽车",不要再说"车车",提问题要具体。如"今天去动物园你看到熊猫在干什么?"不要说"今天我们做什么了?";

  5)要扩展孩子的短语能力

  ——如孩子说"爸爸上班"扩展为说"爸爸吃完早餐上班去了";

  6) 家长要经常给孩子说儿歌,让孩子学背。每天给孩子读图画书重要

  ——研究证明,念书给孩子听有助于提高他们的语言能力、识字技能和以后的阅读成绩;

  7)不要与别的孩子攀比

  ——父母总是很自然将自己孩子的语言能力和其他同龄儿相比。但你应避免这样做。因为本阶段语言发育水平差异很大。有些孩子比别的孩子爱说话,这并不意味着爱说话的孩子一定比安静的孩子聪明,并不代表他的词汇量比不爱说话的孩子更丰富。一般来说女孩说话比男孩早。这些差异在孩子达到入学年龄时消失;

  8) 有少数孩子语言理解和表达能力差,应注意有没有听力问题、智力低下或家中缺乏语言交流机会

  ——应尽快做进一步检查。在语言发育关键期应早发现原因和进行治疗或纠正;

5. 社会适应和情感发展

  1) 2~3岁的孩子学会自私,经常拒绝与别人分享玩具,只关心自己的需要,不理解他人的感受是正常发展的过程

  ——父母不必担心,他们会很快度过这个阶段;

  2)父母可以有意识培养孩子的同情心

  ——如"你不能打明明,因为这样他会痛"。当别的小朋友哭时,拿玩具给他安慰,培养亲社会性。让孩子学会与周围人友好相处的重要方式是你做出榜样,如父母见人打招呼,热情和人交往,给孩子做出足够的示范,他们会模仿;

  3) 由于先天气质不同,有的好动爱闹,攻击性强;有的表现很安静或害羞,这些都属于正常:

  ——这年龄段情绪变化大,有时愉快而友善,有时烦躁和发火,因为孩子独立意识增强,需要自己做事,一旦需求得不到满足或感到失败、受挫折时,就会发脾气,有时没有明显的原因,这种脾气变化是成长的一部分。由于这阶段不能控制自己的情绪冲动,经常会哭泣、踢打或尖叫。如果家长不是采取独断专行、体罚或放纵溺爱,而是对孩子既有限制又能满足合理的需要。在孩子发脾气时,用适当的方法如转移注意力、冷处理、"不当观众"(即父母离开现场)或短暂隔离等方法,则有助于使孩子成长为一个善于自我控制情绪、自尊、自信和受人喜爱的人;

  4) 这年龄的孩子仍然依恋着家长

  ——想孩子到你要离开时,他会哭泣或发怒。所以,你离开他之前,最好安慰策略是告诉他你会很快回来,并且在你回来后,要表扬他,在你离开后他非常乖;

  5) 要鼓励孩子发展自己的好奇心和探索精神,但必须分清危险和违反社会秩序的行为

  ——要设定合理和一致的规矩,使孩子知道什么可以做,什么不可以做。这样他会感到很有自信和独立,行为表现也越好;

  6) 促进孩子自尊心的建立

  ——避免用"你是个坏孩子"、"你真笨"等,多说肯定、鼓励的言语如"你真棒"或给他一个亲吻。不要因损坏东西而责骂孩子,可做出心痛的样子,教孩子如何避免;

  7)让孩子做力所能及的事情

  ——不要怕孩子把事情弄糟糕,鼓励重新再做。锻炼耐受挫折,努力坚持的性格;

  8) 对孩子生活自理能力的培养

  ——生活自理能力的培养对独生子女尤为重要。教小儿用语言表示大小便,白天能自己坐盆或上厕所,学会自己脱衣服、袜子、鞋子,以后学会穿衣,鞋子。培养卫生习惯。饭前、便后洗手。每天学会自己洗脸、洗脚,刷牙、解、系钮扣,拉拉链,均可使手的动作更灵活;

  9)让孩子学会用筷子

  ——将近3岁时,孩子要学用筷子。用筷子可促进大脑发育。因为用筷子夹食物涉及肩膀、上肢、手掌、手指的30多个大小不同的关节,50多条肌肉的运动。手指相关联的大脑皮层区面积广泛。仅一个大拇指运动区相当于大腿的运动区的10倍。因此学用筷子,不但锻炼手指的灵活性,更可促进大脑的发育;

  10) 这年龄段孩子喜欢模仿做家务

  ——家长千万不要怕添乱而打击孩子的积极性,要有意识培养孩子为自己和家人服务的好习惯;

  11) 2岁后有些孩子入托后会产生较强烈的分离焦虑情绪

  ——为了尽量削弱这种情绪,家长一定要在孩子入托前做一些必要的准备。例如,适当扩大孩子看护人的范围;尽量让孩子接触家人以外的人;选择孩子入托园所后,多带孩子去熟悉环境,参加亲子活动,尽量克服孩子一些不良习惯等,孩子入托后,家长应保持好的心态,不要在孩子面前表现出紧张等情绪,应正视孩子的这一阶段的不好情绪,与教师配合科学呵护孩子的身体和心理健康,帮助孩子减轻焦虑,以适应新的环境;

  12) 娃娃家是一个非常有益的游戏

  ——2-3岁幼儿开始会模仿成人的行为和再现自己生活环境的情景,这时可以和孩子玩娃娃家的游戏。在游戏中幼儿游走在真实与幻想之间,真真假假穿梭自如,却是幼儿人格发展中不可缺少的重要经历,并促进模仿、记忆、想象、创造能力的发展。同时游戏中同伴的交往与合作,让孩子学习了配合、轮流和等待,在这样的行为体验中,幼儿逐渐摆脱了自我中心,促进社会性的发展;

6.玩具选择

  1)成套的玩具可以给孩子模拟生活的空间

  ——这个年龄的小儿已掌握了一些概念,语言的理解与表达也有了很大进步,他们在玩玩具时会有一些自己的想法,对自己的行为会赋予一定的意义。此时需要准备一些成套的玩具,如厨房玩具(锅、铲、碗、勺等),卧室玩具(床、桌椅、娃娃等),医疗玩具(听诊器、针管、药瓶等),整套工具(锤子、钳子、螺丝刀等)。这些可以让宝模拟生活实际,对小儿学习社会生存能力很有帮助;

  2)鼓励孩子的想象和创造

  ——这个年龄段的孩子的玩玩具活动,不再是单纯的模仿,而是经提示宝宝可有自己的想象和创造,这对培养宝宝的想象力、创造力和逻辑思维能力有帮助。此年龄宝宝可以玩穿珠子的游戏,培养手眼协调能力;

  3) 鼓励孩子画画、玩拼插、镶嵌玩具

  ——这个年龄段孩子玩画笔可能玩得更多了,可模仿画出一些简单图形或自己随便划,并凭想象说出自己画的是什么。各种镶嵌图形的玩具要继续玩,图形和颜色可复杂一些,使宝宝准确掌握这些概念。有些较复杂、较精细的拚插、镶嵌玩具对培养宝宝的手眼协调能力有帮助。这些价格可能要贵一些,但要比同样较贵价格的电子玩具要好,因为宝宝可以自己操作;

  4) 为了大运动的训练可以给宝宝准备小三轮车了

  ——开始要帮助他学,慢慢他可自己玩,这也可培养宝宝视觉和全身的动作协调能力。对没有条件买玩具的家庭,家长可利用家里的资源自制玩具,只要能达到让宝宝学习实践的目的就好;

  5) 玩具应收藏在固定的地方,培养孩子玩后将玩具放回原处;

  6)培养宝宝的读书习惯,并学习语言表达和培养记忆力

  ——此年龄段宝宝可看的图书增多了,除了需要学习一些形状、颜色等基本概念外,图书的画面可复杂一些,故事可以长达4-5个句子,道理也可有因果关系和多个事物直接与间接的联系等。此时宝宝的注意力集中时间会长一些了,可达10-20分钟,所以可以培养宝宝的读书习惯,并学习语言表达和培养记忆力;

7.2~3岁如何促进大脑发育

  1)鼓励孩子从事创造性游戏

  ——如用积木建筑,绘画.

  2)关注孩子的情绪,在高兴和烦恼时,都要做出反应

  ——在坚定纪律约束下鼓励好奇心和探索。

  3)在日常生活和游戏时,用成人语气和孩子说话

  ——认真听孩子说话,并要扩展孩子的短语能力,有条件可以说些外语;

  4)每天给孩子读书,说儿歌;

  经常播放平静和优美的音乐并介绍一些乐器;

  5)帮助孩子用词语描述情感

  ——如喜、怒、哀、乐、恐惧等感受;

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6)限制看电视和录像时间,不看暴力卡通

  ——不要把电视当保姆。;

  7)在适当的情况下要孩子做出选择

  ——如吃橘子或香蕉,穿黄色或红色T恤衫)。 增加社会交往经历如去幼儿园玩或参加亲子班。

8.如何培养2~3岁幼儿的道德

  1)促进幼儿的自我控制能力,学习用语言调节自己的行为

  ——如要打人时,会说"不能打人"。在公共场所不乱跑,不大声喊叫。

  2)鼓励分享和互助,关心别人,表现好,立即表扬

  ——学习识别表情,理解别人的感受,学习礼貌用榜样,并通过讲故事做游戏,培养良好的道德。 语如"谢谢"和"对不起"等。家长树立良好

9.异常信号

  1)经常跌倒,不会上楼梯;

  2)一直流涎,语言不清;

       3)不能搭起超过4块积木的塔;

  4)3岁不会模仿画圆圈;

  5)不能用短语交流,不能理解简单指令;

  6)对其他孩子没有兴趣

    7)与母亲分开时非常困难。

该日记已被主页管理员★诗涵★推荐到育儿早教,奖励20分

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留言板

  • qianqianljy对多多说:2010-06-08 11:49:11
  • 学习了!

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