、智能发育监测方法
1． 大运动
⑴大运动发育水平
·让宝宝坐在床上，在他左右前主各放一个玩具，他被玩具吸引能左右自如地转动身子，并用脚去帮助移动身体去够玩具。
·如果大人拉着双手可走上几步。
·用一只手扶住栏杆或别的物体，可以自己协调地迈步走动。
·能用一只手扶住栏杆或其他物体蹲下，用另一只手捡起玩具再站起来。
·能独自站立2秒钟。
⑵居家测试方法
让宝宝站立，待站稳后大人松开手，观察他能否独站。宝宝能独站2秒钟以上，即为通过。
⑶促进发育方法
·走一走
在宝宝的围床上装上可转动的玩具，将宝宝放在围床上，让他手扶着围栏自由走动，并鼓励他去抓取自己喜欢的玩具。
·爬一爬
大人躺在床上，鼓励宝宝从大人身上爬过去。大人也可以倚靠在床头，鼓励宝宝往父母身上爬。总之，父母要创造条件让宝宝通过攀爬的游戏锻炼全身肌肉。
·踢踢球
试着在距宝宝的脚3～5厘米处放个球，让宝宝踢着玩。这个游戏既可以训练脑的平衡功能，还可以促进眼、足、脑的协调发展，同时还可以帮助宝宝理解“球形物体”能滚动的事实。
2． 精细动作
⑴精细动作发育水平
·能有意识地将手里的积木放到桌子上或者杯子里，但动作不太灵巧。
·能尝试一、二次拿起眼前的绳子，动作比较协调。
·能有意识地打开包积木的纸，将积木拿到手。
让宝宝看着大人包一块方木，鼓励宝宝寻找，观察他是否有意识打开包积木的纸寻找方木。宝宝能有意识地打开包方木的纸寻找积木，并最后把积木拿到手，即为通过。
·捡豆豆
在宝宝面前放三个小碗，将蚕豆、黄豆和绿豆混合在一起放在旁边，大人示范将三种豆子捡出来，分别放在不同的盘子里，然后鼓励宝宝照着用拇食指对捏的方法，将蚕豆、黄豆和绿豆分别放在不同的容器里。
·画道道
让宝宝坐在桌前，在桌上放一张白纸和一只彩色蜡笔，先训练宝宝全手掌握住蜡笔在纸上“作画”。不管宝宝画得怎样，大人都要好好鼓励，尤其不要硬性地指导宝宝，这样会打消宝宝“作画”的积极性。
·寻宝物
当着宝宝的面用一张纸把小玩具包起来，鼓励宝宝想办法把“不见了”的玩具找出来，让宝宝学会打开纸包，将纸一层一层打开，找到被纸包住的玩具。
3． 适应能力
⑴适应能力发育水平
·大人示范后，宝宝能模仿大人将摆在桌面上的小汽车推着走。
·当着宝宝的面用纸把积木完全盖起来，宝宝能主动地揭开纸张寻找并拿到积木。
·将瓶子和小丸放在宝宝面前可以够到的地方，他的手指会先接近小丸。
·把小丸放在玻璃瓶中并摆放在桌面上，宝宝能隔着玻璃瓶指小丸，在伸手碰到瓶子的同时，眼睛看着里面的小丸。
·将形板放在宝宝面前，拿起圆形块引起宝宝注意后，再放入圆形孔，宝宝能用手指把圆形块撬出来拿到手里。
·如果大人打开一本书让宝宝看，他会饶有兴趣地注视片刻。
大人把方木放在杯中，鼓励宝宝也这样做，观察他的反应。宝宝能有意识地模仿把方木倒入杯中，即为通过。
·寻找玩具
父母可以将宝宝经常玩的心爱玩具藏起来，然后问他“小汽车哪里去了？”“布娃娃哪里去了？”逗引宝宝寻找。
·学会观察
经常带宝宝到动物园或者户外观察动植物的特点，如小白兔的耳朵长，大象的个子大，小松鼠的尾巴毛茸茸等等。需要注意的是，大人一定要以宝宝为主体，从他感兴趣的事物入手，选择他情绪比较好的时机鼓励宝宝学会观察，而且每次时间不宜太长，1～2分钟就足够。
·学会比较
给宝宝两只水果（也可以用其他物体代替），一大一小，让宝宝学习分辨大小，也可以尝试让宝宝分辩上下、里外等概念。

4． 语言
⑴语言能力发育水平
·能有意识地发一个字音表示相应的动作，如宝宝会用手指着他想要的东西说“拿”。
·会有意识地叫“妈妈”。
·能说由2～3个字组成的话，但发音可能含糊不清。
·能说出任何有实际意义的三个单字，如人、物体的名称或表示动作的词语等，但发音不一定清楚。
·当大人说“欢迎”“再见”或“躲猫猫”时，宝宝会以动作表达两个这样的游戏。
大人和宝宝一起，看到玩具或其他物品时大人不要说话，观察宝宝是否有意识地正确发出相应的字音，并可用字音表示动作、人或物的名称，如走、猫、叔等。只要宝宝能发出相应的字音，即使发音不准确也算通过。
·说再见
每天爸爸妈妈上班去，或者家里来了客人要走的时候，都是训练宝宝说再见的好时机。大人也可以互相配合，一人假装出去，另一人带宝宝跟他玩说再见的游戏。
·向宝宝解释一切
无论做什么，父母都要随时向宝宝作些解说，帮助他认识各种日常用品，认识各种动作，让宝宝将“实物”、“动作”和语言联系起来。
·给宝宝听音乐、念儿歌、讲故事
每天花一些时间给宝宝放一些儿童乐曲，提供一个优美、温和、宁静的音乐环境，提高他对音乐的理解力。儿歌琅琅上口，是宝宝非常感兴趣的东西，多给宝宝念一些儿歌，可以激发他对语言的兴趣，提高他对语言的理解能力。在此基础上，还可试着讲一些有趣的生活故事（最好结合周围环境，自编一些短小动听的小故事讲给宝宝听）。
5． 社交行为
⑴社交行为发育水平
·当大人给宝宝穿裤子时，宝宝知道把腿伸直协助大人穿。
·宝宝能从大人拿着的杯子里喝水，并能用两手协助大人握住杯子。
·当大人伸手向宝宝要玩具时，他会把玩具放到大人手中，主动放手。
·如果大人在宝宝面前做拍娃娃的动作，宝宝能模仿。
当宝宝想玩玩具时，大人对他说：“不要动”或“不要拿”，但不要做手势，观察宝宝的反应。如果宝宝听到大人的话以后能停止拿玩具，即为通过。
·指认动物
在家里挂一些动物图片，或摆放一些小动物玩具，告诉宝宝每种动物的名称和叫声，然后问“小狗在哪里”让宝宝用眼睛寻找，用手指，并模仿“汪汪”的叫声，小鸡、小鸭、小猫、小羊等类推。
·平行游戏
多邀请家里有宝宝的朋友来做客，找出一些相同的玩具，让宝宝同小朋友们一块玩，给宝宝提供互相模仿、互不侵犯的平行游戏机会。
三、接种疫苗备忘录
1． 接种风疹疫苗和流行性腮腺炎疫苗。
2． 接种流行性脑脊髓膜炎疫苗，也可推到11～12月份流脑流行季节接种。
四、养育要点
1． 训练宝宝手足爬行、独站和行走的能力，拓宽宝宝的活动范围。
2． 提高宝宝的语言表达能力。
3． 进一步拓展宝宝的认知能力。
4． 注意环境卫生和个人卫生，防止呼吸和消化道传染疾病。
5． 防止摔伤，以免胳膊脱臼。
6． 注意断奶后合理安排饮食。
五、警示
如果宝宝出现下列警示信