近一个月来芷涵进入了书上形容的“语言能力爆发期”，从简单的呀呀学语到自己组织词汇造句，我们每一天都享受着她的创新和进步，同时也感叹着小孩的惊人学习能力，不过目前我并没有把传统意义上的“学习”提上议程，有些家长已经开始教小孩数数，识字，背英文单词，唐诗，儿歌，甚至电子琴，溜冰什么的，我还是以玩乐为主对待芷涵，我认为的是，常识性或记忆性的知识迟早都会知道，不必刻意提前，而技能性的才艺等她长大些有明显的喜好再为她创造条件让她学习。
育儿的书我看了好几本，其中《卡尔威特的教育》和《早教革命》是告诉妈妈教育天才、神童的捷径，其实我并不认同，我不认为每对父母都要以培养天才为己任，三岁背一百首唐诗两百个单词，五岁写一手漂亮的书法，这是模范宝宝拿来让人羡慕，可是不见得这样的宝宝就是聪明和全面，八岁十岁适时教育就能拥有的技能为什么要在宝宝五岁时拔苗助长。芷涵能亲手拼好一次创造性的积木，能把完全两个不相关却有微妙的相似性的物体说成相像，能细致地观察和发现大人不曾发现的事情，能自发地总结大人说过的话，能有逻辑地推理出大人未曾告诉过她的事，能听到不同的歌跳出合拍的舞姿，我觉得就已经让我充满了惊喜，我宁愿花时间在挖掘这些看不见的能力，也不愿花时间在教她数数背唐诗。
不过说对芷涵的期望，当然不会没有，我并不希望她智商超高聪明过人，我只希望她拥有正常的智商，但是要超高的情商，良好的家境能为她创造更好的条件让她提升，她以后就会活的精彩，至于长相，对女孩来说也很重要，至少现在看来芷涵长得还不错，不过外表不能改变，就让内心的丰富来提升气质吧，希望芷涵成为一个聪明美丽又高贵的女孩。
