2010年7月17日

        我已经错过了4期红豆的亲子班课程了。2期，由于我的公务时间和上课时间冲突；1期，由于集体活动翘班；1期，由于红豆生病翘班。今天，是我和红豆一起上的第5期亲子班。接下来，该放暑假了，9月1日以后才会有新的课程。

        上午9:15，孩子们陆续到齐，大家把玩具宝宝放回家以后，开始了今天的课程。

        首先，是简短的开场小游戏。老师让孩子们围坐成圈。

        老师：“小脚丫藏起来。”

       孩子们纷纷把脚丫坐在臀下。

        老师：“小手藏背后......小手伸出来...... 小手举上去。”

        孩子们纷纷按照老师的指令，活动着小手。这种时候，红豆总是认真而安静，她喜欢自己会是第一次做到的。

        其次，照例是自我介绍。孩子们轮流跑到老师怀里，介绍自己的名字、性别、衣服的颜色、袖子的长短等等。

        红豆是第四个跑到老师怀里的孩子。今天她的感冒还没有好彻底，说话声音比较小。

        接下来，老师教大家学习手指运动。

        首先，双手握拳相对。然后，逐一伸出食指，互相抵住；伸出中指，互相抵住；伸出无名指.....直到十指张开。这个游戏，对于红豆而言太难，红豆的精细动作原本发展一般，这应该是3岁以上的孩子才能完成的动作。同班的孩子们无论比她大几个月的或是大半岁的，基本都无法完成这个游戏。

        不过，妈妈可以在生活中注意引导孩子多玩玩这个游戏，让孩子学习控制手指。

        然后，是《找朋友》的游戏。

        老师让孩子们唱着《找朋友》的儿歌，自由地寻找小伙伴，去牵小伙伴的手，去和小伙伴拥抱。第一遍歌，一个小朋友去找到另一个小朋友。第二遍歌，找到一个小朋友以后，两个人要一起去找别的朋友。最后，所有的孩子手牵着手连成了一个圈。

        我一直认为，这种集体活动，是亲子班真正的价值所在。

        最后，是今天的“工作时间”。

        由于红豆坐得最好，保持安静，第一个被老师点名去领工作毯。今天，她选择的工作是“昆虫拼图”：一块木板，里面有个大六边形的凹槽，边与边之间间隔出六个正方形的方格，每个方格内可以依据方格旁的图案，对应地放入正方形的昆虫图板。另外，还有6个梯形的图板，画有对应于6个正方形昆虫图板的图案。比如，瓢虫的黑点红圈、螳螂的绿色条纹圈。红豆需要把6块昆虫图板放好后，再找到对应的梯形图板，并且用梯形图板的长边对准昆虫图板的接线边，才可以完整地完成工作。

        红豆很迅速地独立拼好所有的图板，高兴地问我：“他们怎么不谢谢我呢？”

        这是她惯常使用的满足自己成就感的问话。

        我说：“他们为什么要谢谢你啊，他们不高兴了。你看看，是谁闯进了蜜蜂的家？蝴蝶也不想呆在螳螂的家里，她想回自己的家。”

        红豆这才发现自己没有注意到六边形的每个边上的图案指示，立刻全部返工重新做了一遍。

        红豆独立完成两遍工作以后，别的小朋友还没有完成他们的工作呢。

        耶~ 红豆的认知能力真是棒！妈妈送你两个大拇哥！