事情概况：

         下午的英语课，vicky老师带着小朋友们又是唱，又是跳，小家伙们玩得可开心了，暄暄也一样。回答问题也十分积极，到了单独表演的时间，轮到暄暄了，可他却不肯上去，老师一再鼓励，他却怎么也不愿上去。刚才集体表演的时候还好好的，现在竟然害羞了？还是有什么事情不开心了？

教师处理手段与方式：

         我们告诉暄暄“没事的，下次再表演。”下课后，趁暄暄喝水的间隙，我走过去和他聊天：“暄暄，你今天的英语课表现的真棒，所以vicky老师让你上去表演给小朋友看，你今天没上去，但老师相信你下次一定表演的更好。”vicky老师还会讲好多好听的故事呢。

发展的进程与效果：

        暄暄半信半疑又一脸好奇的看着我，听到故事二字，暄暄的眼睛都发亮了。想了一下，马上点点头，算是答应我了。第二次上英语课，暄暄果然开心的参与各个环节的活动，再也不犹豫和害羞了。

给家长的建议：

       聪明的暄暄是个十分听话的孩子，有时会有些胆小和倔。我们不要和孩子硬碰硬，给孩子一下台阶，通过适当的环境和方法去鼓励和教育孩子会起到事半功倍的效果。