因为鼎儿入园的不适牵动了很多朋友的心，大家针对鼎儿的情况各抒己见，给出了许多建设性意见，比如说让孩子上半天课，比如说晚送早接，比如说陪孩子在幼儿园里面多呆呆甚至陪他上课，比如说与鼎儿的老师沟通一下等等，对此我深表感谢，但是由于时间关系，这几天我没能一一回访道谢，在此我向所有关心我和我的鼎儿的朋友们道一声：“万分感谢！”面对鼎儿诸多的异样举动，困惑不已的我不得不跑到聪儿爷爷（点击可看）家讨教，爷爷对于鼎儿出现的状况如是回答：“如果大人在极度的恐惧与不安中，表现如何？何况幼儿，在陌生的环境里，在一切都不熟悉的情况下，就是这种极度的恐慌，好象天都要塌下、爸爸和妈妈不要他... 在这种人生重大变故时，要做的，就是站在孩子的角度去理解孩子心理、理解孩子的行为，只要父母们，理解了孩子如此表现，是因为‘焦虑起’，那就围绕着减压做文章，不要给孩子加压、添乱，否则，你就是‘伤害’孩子！ 鼎儿的表现，已近正常了，相信要不了几天，就会表现出‘高兴上幼儿园’的...”

      我感激爷爷在百忙中给予我的指点，我感谢朋友们的热心帮助，最后我按照大家的提议与鼎儿的老师沟通了一下，坦白的说鼎儿是幸运的，带他的老师是这所幼儿园的园长，她首先告诉我她们幼儿园的办学理念是“以孩子文本”，给予孩子充分的理解与关爱，不得呵斥孩子，不得阻止孩子放声哭，这一点我在第一天就看到了，因为鼎儿在第一天被园长老师抱了一天。园长说鼎儿对她的依恋很明显，中途有事她把鼎儿交给另外一个老师的时候，鼎儿表现出极明显的不愿意，再次看到她来的时候很是开心，老师说这是典型的被家长丢怕了的孩子表现。她说鼎儿在幼儿园也有扔东西的现象，这说明孩子心里有想法，过一段时间就会好的，大人一定要理解，要宽慰。我们还说到了关于送孩子半天就接园的问题，老师非常肯定的告诉我，她们不允许这样做，首先为全体孩子的利益着想，一个大人接走了，就会有另一个家长接走，那么剩下的孩子心里会对父母有更大的怨言，另外，让孩子一开始有了一种思想就是“我可以只上半天课”，那么等到你终有一天让孩子上一天课的时候，孩子会更加不适应，无形中延长了孩子的焦虑期，不如让孩子从一开始就去接受这个事实，她不反对稍微提前点接孩子，但是绝不允许上半天放半天。

    最后，老师告诉我：“不要低估了孩子的潜在能力！没有大人在的时候，他们就是自己的主人！”我想是的，首先我们释然了，孩子才能够放松，就让我们在等待着成长吧！相信孩子能够度过这个人生小坎儿的！