第36节：好学区、好学校（三）--规章制度(4)

　　美国学校的规章制度花样之多之广，只有你想不到的，没有规定涉及不到的。而且不同的班级，还有不同班级的内部规定和目标。这些规定和目标每年开学的时候，老师会通过各种不同的形式与家长沟通。不要以为这些是美国学校写给人看的，每所学校、每个班级都在切切实实地落实着。只不过落实的方式方法也许和国内不同。我记得在北京的时候，有一次去学校参加一个活动。活动结束后，我走出教室的门，见到一个小女生欢天喜地、有说有笑地从楼道那边跑回教室（当然，她声音是大了点儿）。我身边的老师见状马上咆哮："喊什么！撑的难受？！"由于当时老师离我实在是太近了，我可怜的耳膜在短时间内差点儿被这超强的声波击穿。以至于那些日子，我受了刺激，很怕别人跟我大声说话。而那天，我在这里接果果的时候，我看到学校"特殊教育班"的孩子们在等校车。其中有一个孩子在不厌其烦地欺负另一个孩子（抱在怀里折腾），但我没有看见一个老师跟他嚷嚷。大概4、5个老师也在同样不厌其烦地劝说他停止，并用自己的身体保护那个被欺负的孩子，直到他放弃。

　　另一方面，对于学校的规章制度，如果你对哪一项规章制度表示不满，认为有失公允。作为任何一个普通的家长和学生，你绝对有权利提出你的理由，并通过家长教师管委会进行讨论。如果，你的理由是正确的、合理的，校方就会采纳。如果校方置之不理，你还有权利通过各种方式和渠道将"斗争"进行到底！最近，州政府要通过一个把某某著名人物的生日，作为公立学校的一个假日的法案。而此人是一个同性恋者，所以，作为基督徒，很多父母正在联名上诉，反对这个新假日。

　　这让我不由得想到美国的国徽，一只老鹰，一手拿着橄榄枝，一手拿着箭。当然，对政治感兴趣的左右派们，尽可以肆意地想象并评论。作为一个普通的家长，这个国徽告诉我的就是：爱和管教。在一个孩子的成长过程中，爱和管教，就像天平两边的秤砣。如果哪一方不能平衡，孩子的成长一定就会产生相应的问题。同样，任何的自由，都应该建立在秩序的基础之上。否则，那就不是真正的自由。