今天的学习主题“Animals”。主要学了三个单词“dog”,“cat”,“bear”，并且复习了上次的“one”,“two”,“three”.

     去到培训点，老师已经在开始授课了。房间内已经坐了好几个小朋友，还有一、二个小朋友是没有见过的。宝宝很干脆地把门推开，然后径直走到一张椅子上，眼睛里向我投来自信的光芒。看了一会，和宝宝示意了一下，我转身去到了旁边家长的休息厅。

     大约20分钟左右，我转身去到了培训的房间。推门而入，听见宝宝正在学习“cat”。宝宝很是自信的跟着老师说着这个英语单词，可因为一直的发音问题，宝宝的“t”音发成了“d”，"k"音发成了"d"。老师也听出了，我也听见了。但是宝宝丝毫没有决得有什么，仍旧自信地说着。因为，宝宝的发音，今天晚上的三个单词是对他的挑战：“cat”,“dog”，“bear”。其中只有“小熊”的单词他发得很不错，其他两个发音都受了中文发音的影响。

     到游戏了，老师给孩子准备了三个游戏。1、念单词名，去摸卡片。轮到宝宝了，老师出示的是“狗”的英语单词。他很自信的，大声的读了出来“跺的”。说完，他就径直跳得老高去摸卡片。2、找炸弹。老师让每个孩子先起立，然后转过身，准备好把一张“炸弹”放在一张动物卡片下，让孩子去随意的读一个单词，再翻看下面是否有“炸弹”。宝宝读的仍旧是“狗”的单词，然后很开心的翻开了那张卡片，没有任何东西，他自豪地回到了座位。3、老师给每一个孩子一张动物卡片在门外候着，等别人叫到时，在进入到房间。宝宝这次拿到的是“猫”。老师教了很多次，但仍旧是没有到位，我着急了给老师解释。因为我发现宝宝有点不自在了，他向我投来目光了。但值得表扬的是，小家伙在别人叫到时，很快进到了房间。

     今晚，他学得很兴奋。他遇见了一个幼儿园同班的同学。在相互的影响下，他没有很好地听讲，只是偶尔听听，相对来说比较的随意或者说有点不拘小节。总之，今天的他学得还不错，只是在听课习惯上需要努力。