过程：

    让欣欣正式接触英语应该是今年春节开始的，算算那时她应该是3岁4个月。

    由于在幼儿园每天有一节外教的英语课，教材是洪恩的。虽然每天一节课短短的，大约20分钟左右，使得欣欣对于英语稍微有些接触。

    2010年春节，由于不打算回老家，就想着在假期中玩乐的同时自然地引导欣欣阅读英文书。放假前，开始给她买回了第一套全面的英语书——体验英语。跳过了预备级，想从第一级开始，又比较了第二级的介绍，大胆地订了第二级。这样，欣欣的第一套全面英语书就有了。

    收到书时才发现对于欣欣来说这十本书的内容确实有点难，主要都是长句子，而且CD的声音似乎也不那么吸引她。好在书故事性很强，于是我开始自己“绘声绘色”地读给欣欣听。由于担心自己的发音，我开始在放CD时对照课本认真地听，对于那些和自己发音有出入的地方反复再听一遍。这样防止由于发音而误导孩子。

    也许是孩子对于妈妈的声音比较容易接受，在我读的同时，欣欣听得很认真。遇到有趣的内容她会开心地笑起来。就这样十本书反复读来读去，很是喜欢。

    过完年后，感觉应该让她多接触一些标准发音，以加强她的听力。考虑到她对CD的排斥，我给她选择了有动画的DVD——粉红猪小妹。这本是一部很好的DVD，主要讲述小猪Pepe一家快乐的生活，配音很生动。然而，那段时间是用小DVD给放的，收到时给她放的时候配音是中文，需要转换成英文。欣欣知道有中文的，就不愿意听英文发音了。后来就坚持要听中文发音了，直到现在，反复地看，却还是听中文版。这套DVD对于我来说算是使用失误。

    体验英语读了一段时间。大约4月份时，想给她买机灵狗故事乐园。然而，找遍淘宝、当当和卓越，都是缺货。等了一段时间，卓越上终于有机灵狗的消息了，可惜是第三极。不管这么多了。有总比没有好。赶快订了第三级。  

    很快，书收到了，50本小书，欣欣开心地翻来翻去。却还是拒绝听CD。我只好还是每天晚上给她读，慢慢地她也喜欢上了。

    后来又看到剑桥的泡泡英语，就给她又买了一套。（也是从较高级开始的）。好像也是50本小书。

    因为白天要上班，回到家一大堆的事。中间给欣欣的阅读都是断断续续的，没能做到坚持。

    最近，欣欣又对她的那堆英语书感兴趣了。每天晚上帮她洗完澡，告诉她先出去挑好要读的书在床上等我，我再自己洗。等我出来时，她已挑好了书，通常都是十几本（小书），当然中文英文都有，英文占多数。有时她会和我一起跟读，有时我读一句她读下一句。直到所有的书读完才可答应睡觉。有时遇到心情不好或事情太多，看到她挑到的一大堆要读的书，常常和她讨价还价似地商量能不能减少，而基本上她都不会让步地坚持让读完才肯罢休。

甚微收获：

    经过以上断断续续地阅读，欣欣自己可以独立读一些书了（当然是按照内容背下来的，具体的单词写法她不认识）。最近惊喜地发现，她开始陆续输出英语了：

   场景一：和她坐公车去幼儿园，上来一位很矮的老奶奶，欣欣悄悄告诉我：“妈妈，那位奶奶好小哦。She is small.”

   场景二：带她逛儿童用品店，我在看衣服，她跑对面看鞋子，突然对我喊：“妈妈，I want new shoes.”, 然后一边逐个摸着鞋子一边说：“this is too tiny, this is too tall, this is too small….

   场景三：忘了具体什么事情，制止她不要做那件事，她大声反抗：“No No No, you are naughty, go away!”

       场景四：和她回家路上边走边玩，她指着树上对我说：“妈妈，I can see a bird singing in the tree."

…….

总结：

    英文学习如同中文，需要大量阅读。选用故事性较强、但内容不多的小书，既容易让孩子感兴趣，又不会因为太多的句子而感到枯燥。当然，贵在坚持，坚持每天都读，读到的句子在生活中合适的场合再加以应用。

    要让孩子养成听原版CD的习惯，DVD, 最好给听纯英文的，如果是中、英文发音都有，最好在开始放的时候就调好，不要让孩子知道有中文的。因为我们的初衷是听英语嘛。