小伙伴们去公园，一个接一个排队来检票；滑滑梯、钻山洞、坐汽车、骑木马，一个接一个，玩得真开心。把小手放在小米和阿迪身上，嗖，帮他们滑滑梯钻山洞喽！

1、3岁的飞飞和淘淘住在同一个小区，经常一起玩，可他们常常互不相让，看到一个好玩的玩具，总是争抢。有一次在小区里玩时，两个人都想玩“滑梯”，涛涛还没往下滑，飞飞就等不及了，硬是往下挤涛涛，结果涛涛的头撞到了滑梯，青了一大块，嘴唇也破了点皮，肿了起来。

2、星期天的早上，妈妈带丽丽去动物园玩。这天排队的人特别多，丽丽一个劲儿地拉着妈妈的手往前挤，妈妈让丽丽等着排队买票，丽丽就是不肯，硬是闹着让妈妈马上带她去看动物。

宝宝间之所以会出现争抢现象或在公共场合不懂得排队，是因为宝宝还处在自我中心阶段，不能为他人考虑，没有规则意识。因此，培养宝宝一定的规则意识，让宝宝意识到在游戏时或日常生活中要“一个接一个”，是保证宝宝顺利与同伴进行交往、更好地融入社会的一个捷径。

在培养宝宝的规则意识时，要避免以说教为主的方法，避免简单、粗暴、训斥等方法。通过具体形象化的方法，如榜样刺激、语言暗示等能更好地帮助宝宝把规则落实到行为上，在教育过程中，要注意规则保持一致，不能随意变换，以免宝宝面对不同的规则而无所适从。

以榜样刺激为例，如在户外活动中，宝宝和丁丁在抢滑梯，谁也不肯让谁。旁边玩拍皮球的豆豆和丫丫却相处得很融洽，一个人拍一下后就给另外一个人玩。这时妈妈不必当下就上前阻止二人的争抢，可以大声一点说：“看，豆豆和丫丫真棒，知道轮流玩！”宝宝的注意力就会转移到豆豆和丫丫身上。这一时期的宝宝爱模仿，爱受表扬，听到妈妈表扬豆豆和丫丫，会马上学豆豆和丫丫轮流玩。相比简单说教而言，宝宝更乐意接受这种方式。

在日常生活中，妈妈可以利用平日活动来培养宝宝“一个接一个”的规则意识，让宝宝学会等待。如，分好吃的时，妈妈可以刻意地先分给爷爷奶奶爸爸，再分给宝宝，或者以别的顺序来分，并告诉他，在幼儿园，就是这样的，有时候他会先分到，有时会后分到，要学会等待。还可以让宝宝来给大家分食物，“变相”地让宝宝体验“一个接一个”的规则。

可以去官博欣赏本课程的故事《一个接一个》