《再也不画一半了》阅读指导

阅读前——准备活动

 和宝宝一起找找过去没有完成的东西，比如图画、手工、故事书等，问宝宝“你喜欢这些东西吗？本来是想画（做）成什么样子的？为什么没有完成呢？你觉得现在这样好吗？”让宝宝认识到做事有始无终的坏处。

 另外，妈妈可以给宝宝讲讲自己的故事，比如因为没有坚持下去，本来可以获得的奖励没有获得，现在非常后悔。让宝宝体会自己后悔的心情，进一步理解有始无终的坏处。

阅读中——互动活动

    初次阅读：富有表情和动作地通读故事，注意这时不要让宝宝看到故事图片，而让宝宝关注故事的情节和妈妈的动作。妈妈也不必一字一句都按照书上的念，可以用宝宝熟悉的语言讲故事，让宝宝听明白才是最重要的。

   再次阅读：和宝宝一起看书，一边读一边讨论，可以问宝宝以下的这些问题：

1． 为什么小猫、大象和小恐龙都没有帮助阿迪呢？后来他们为什么能够帮助阿迪呢？

2． 谁没有尾巴？谁没有翅膀？谁少了一条腿？

3． 如果阿迪一开始就给小动物们画完整会怎么样呢？

4． 如果阿迪没有给小动物们画完整，他还是最会画画的小孩吗？

5． 如果你是阿迪，你会怎么做？

阅读后——延伸活动

待宝宝对故事非常熟悉后，妈妈可以合上故事书，和宝宝一起玩下面这些游戏：

1.        表演双簧。先由妈妈念故事，让宝宝边听故事边做动作，然后再由宝宝念故事，妈妈做动作。这个年龄段的宝宝尚无法读故事书，可以允许宝宝改编故事，只要能够自圆其说就行。这样的活动不仅能够吸引宝宝的兴趣，而且能够让宝宝发挥想象力，从不同角度解读故事。

2.  制定任务表。妈妈和宝宝一起选择一个任务，将每天需要完成的动作制作成表格，如下图，妈妈每天督促宝宝完成，完成后就可以获得一个小印章或者小红花，待宝宝全部完成，就可以用所有的小印章换取大奖品。

每一期的英语小剧场绘本都会带给人惊喜。本期的故事也不例外。

    连续三期的关于“认识自我”的主题（我的身体、我的感情、我的感觉）之后，从本期开始，进入了关于“活动”的主题，本期是有关“活动”的主题的第一个——户外活动。

    看看封面，三个孩子，几个动物，一架翘翘板，大家玩得多开心啊，这个故事，一定是关于孩子们和动物们一起玩得吧！

    然而，一页一页读下来，却发现，作者和我们开了一个小小玩笑。

    孩子们每一次都想玩个痛快，却每一次被恼人的天气所阻碍——刮风了，下雨了，太热了，太冷了，下雪了，然而，当孩子们回家后，一件件奇妙的事情发生了——鱼儿在大风天里欢快地跳出水面，青蛙在下雨天里唱得正欢，骆驼在大热天里打起了排球，松鼠在大冷天里和落叶一起跳舞，而雪人在大雪天中玩起了滑滑梯。一直到故事的结尾，终于有了好天气，小朋友们欢乎雀跃着奔向了向往已久的大草坪。

    原来，我们去玩吧，这个“我们”，不仅指向了这三个小主人公，还代表了在不同的天气中同样能玩出精彩的各种小动物们！

    故事重点呈现了几个代表天气的词汇，并且用画面进行了精彩诠释：

在描述windy（刮风的）时，小男孩的帽子飞上了天，小女孩帽子上的丝绸、裙角以及长发高高飞扬；

在描述rainy（下雨的）时，小朋友们用荷塘里的荷叶当成了雨伞，着急赶回家避雨的孩子们，把手中的包和弹弓都落在了草地上；

在描述hot（炎热的）时，场景换成了一片一望无际的大沙漠，几株高高的仙人树，小朋友手中撑着遮阳伞，热得无精打采；

在描述cold（寒冷的）时，满地金黄的落叶，小朋友们脸颊通红，双手抱肩以取得温暖；

在描述snowy（下雪的）时，则出现了小雪人，其中的一个小女孩仅把门拉开一条缝，正犹豫着是否要走出家门。