昨天下班回家后，喜鹊取出了一张“十学会”的评价表，上面记录了班主任张老师对于喜鹊入学以来在十个方面的具体评价，大多都是关于学习习惯的。另外还有礼貌习惯以及自理能力的。这十项中，除了“在校园，队伍，教室能够自觉主动向老师同学问好”这一项的评价是“还不错”之外，其它九项都是最高评价---“非常棒”。包括“能够有条理地描述清楚自己一天的所见所闻，所听所学”也都是“非常棒！”。最后的总结评语中张老师是这么说的：

武昕玥心地善良，愿意主动帮助同学，学习习惯非常突出。希望今后能够更加积极主动地与老师同学进行沟通交流！

    评价表上还有一列是自我评价，让小朋友自己对自己这十方面进行一下自我评价，在妈妈的说明下，喜鹊小朋友对自己其它八项也都是最高评价---“非常棒”，其它两项是“还不错”。除了主动问好打招呼之外，还有一项就是“能够有条理地描述清楚自己一天的所见所闻，所听所学”也只是评价了个“还不错”。的确，喜鹊现在还不能做到有条理地描述清楚自己在学校的所见所闻。感觉放学回来后，她对于学校发生的事情好像全就从脑子里清空了似的。搞得妈妈对于她在学校的情况一直搞不清楚。其实对于这一项，妈妈挺想让她评一个“还要努力”的，小丫头有些不情愿，考虑到孩子的自尊心，妈妈也就没有强求。只要她搞清楚了自己还需要努力的方向就OK了。

最后一栏是家长评语，妈妈是这样写的：

    武昕玥是一个自我控制能力比较强的孩子，会严格按照学校和老师的规定去约束和规范自己的学习和行为。自信心稍显不足，担心自己做得不够好遭到老师和同学的笑话，于是就不敢积极主动去与老师同学沟通交流，不敢在课堂上积极大胆发言。望老师能酌情提供相应锻炼机会，让武昕玥能够变得更加自信，更加大胆。谢谢老师！

    ----这都是妈妈的心里话，虽然觉得喜鹊相对来讲很懂事儿，偏文静，给爸爸妈妈省了很多事儿。可是从内心来讲，妈妈还是希望喜鹊在家外也能够敞开心扉，能够再开朗点儿，再自信点儿，这样才会有更多的朋友，生活才会更多姿多彩一些！

    昨天听小时工夏姐讲，每天下午接放学都会听到有为数不少的孩子因为各种各样的原因不能按时放学。听了之后很是吃惊。原以为喜鹊每天都能按时放学是属于再正常不过的事情，没想到，竟然是通过自己的努力换来的。终于理解了前一阵子每天早上送上学的时候，小姑娘总是显得很紧张，生怕自己忘记带什么书了，或者忘记做什么作业了，或者忘记传达给家长什么事情了。。。。。。当时妈妈对于喜鹊的高度紧张还觉得有些不可思议呢！现在想想，终于明白了。小姑娘是担心自己下午不能按时放学啊！孩子可真是不容易啊！其实想想，老师这么做也应该是无奈之举。毕竟有孩子留下来，老师自己也只能晚回家，还得去指导被留下来的孩子。毕竟班里孩子的考试成绩也是考核老师教学效果的其中一方面啊！老师无奈，家长无奈，孩子无奈，谁不无奈呢？