一朵“鼓励”牌小红花

10/11/13 12:32:18　标签：鼎儿故事

自从上次给鼎儿转园之后，听了好友的建议，在家里给鼎儿设了个“红花台”，我们自己动手做了一棵成长树，把日历上面的日期剪下来贴上，然后记录鼎儿每天的小红花的情况。从11月1日开始，我们每天都在记录，第一天鼎儿坚持上完了幼儿园，老师奖励他一朵小红花，我也奖励了鼎儿一朵，第三天鼎儿能够叫出小朋友的名字，我们给他贴了一朵，第四天鼎儿能够安静的看动画片我们给他奖励了一朵……我们一直坚持着，觉得对孩子而言，这是他成长的历程。可是近两天发生的事情，却引起了我的思考。前两天鼎儿回到家说自己得了小红花，但是老师收走了，我虽然诧异但是没有深究，心想可能是鼎儿犯了错误，老师就收回了吧！昨天去接园，一出教室门，鼎儿再次提及这个话题，我隐约觉得有什么问题，便折回去询问了老师，结果是前天全班都没有发小红花，昨天鼎儿根本没有得小红花，因为他玩得起劲儿的时候撞着了一个小朋友，结果小朋友疼哭了，我心里大概有了数，道完谢之后，我准备带鼎儿回家，老师突然叫住鼎儿说：“张鼎一，老师今天可以给你贴一个小红花，希望你星期一做的更好，好吗？”鼎儿眼睛亮亮的点了点头，欢欢喜喜地和老师再见跟我回家了。

说真的，我心里无限感慨，我感激老师的理解，她知道鼎儿犯错误了，但是没有归咎于家长，如果不是我去问，老师不会给我说这件事的，因为她用自己的方式解决了问题，当我知道了情况后，老师竟然会给鼎儿一朵“鼓励”牌的小红花，我无法用语言来表达我的谢意，但是她却给了鼎儿满心的阳光！回到家，我没有急着指责鼎儿的“撒谎”，应该说从根本上来说，我不觉得这是一种谎言，我只觉得这是孩子的一种美好愿望，他错误的理解为大人太在乎自己得不得小红花了，把得不得小红花当做是表现好不好的标志，所以才会如此一说，我把鼎儿领到“成长树”跟前数着前面得的小红花，告诉他为什么能得上，鼎儿听得很开心。末了，我给鼎儿说明了我的立场，就是不管得不得小红花他都是好孩子，就像老师有时候全班都不发小红花一样，那不代表做的不好，没有得没关系，不用给妈妈说得了。鼎儿点点头，兴许小人心里有着自己的想法，现在我给他说了我的观点，希望这份淡定可以影响他，突然想起有本书上说的，大人比孩子更在乎他本身所得的荣誉或是所受的伤害！在小红花的这个问题上，我明白了，不能让孩子有心理负担，毕竟那些只是一种手段而已，倘若变成了压力，反而弄巧成拙了。