阅读使宝宝的情绪发展稳定，让他们感到外部环境的安全，同时带来心灵的安全。0-3岁时期也称为“无意识时期”，所以0-3岁的阅读是以图为主、以声音为主，给宝宝大的、鲜艳的色彩去认识，包括语言上的沟通。

　　第一阶段：宝宝接收式的图书阅读
　　一本好的图书既能给宝宝们带来欢乐、增长知识，又能激发宝宝丰富的想象、提高宝宝的素质，实在是宝宝们生活中不可缺少的“精神食粮”。
　　从出生开始就学习
　　尽可能在宝宝小的时候读图画书给宝宝听，从宝宝出生后3个月左右开始进行，是最适当的时期，一天读五册十册都可以，越多越好。
　　给刚几个月大的宝宝读图画书
　　宝宝会认真地看着书本，当妈妈阅读时，宝宝会仔细聆听。大而鲜明的画面会给宝宝留下“似曾相识”的印象，可以发展宝宝的视觉功能。
　　色彩清晰，内容着重于日常生活经验
　　描述宝宝所熟悉的事物的图画书或画片，让宝宝有熟悉环境的机会，宝宝比较喜欢有大幅图案和简短文字的图书。
　　不同材质
　　可让小宝宝随意抓、捏、握的书。给宝宝买布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”，这些书容易清洗和消毒。

　　专家提示：图片的色彩不宜过度强烈复杂
　　宝宝视觉能力还没有发育完全，能接受单幅、不连贯的图片，但对所看到的东西还没有分析的能力。
　　随着对周围环境的好奇，多彩、生动的插图能令宝宝觉得兴奋，有时宝宝甚至伸出手去玩或用嘴巴啃咬。

　　温馨提示：“小书虫”的4个超能力
　　1. 听书
　　听的技能对于“书虫”的成长非常重要。可以选择合适的时机尽早开始为宝宝大声读书，利用这种方法，把对书的热情传导给宝宝，把阅读的方法教给宝宝。
　　2. 看书
　　远在宝宝能从文字中获得信息之前，他们就能从图画中读出故事和乐趣了。画面简单直接，却包含有趣故事的图画书，是这个阶段的最佳选择。
　　3．玩书
　　学会听、学会看，对于书虫来说还远远不够，还要会玩，还要玩得着迷。有的书需要大人为宝宝读，有的可以自己随意翻看，有的完全就是玩具，比如大的泡沫板块拼图书，有手有脚的“很好玩”的书，好玩的四个轮子的汽车书。
　　4．讲书
　　让宝宝学会口头表达很重要，让书成为宝宝的伙伴。鼓励宝宝可以给别人讲。在宝宝把这个故事给别人讲的时候，语言表达也会更流畅。

　　第二阶段：发现式的图书了解
　　选适合宝宝身心发展的书。选书不仅要考虑宝宝的兴趣爱好，宝宝的认知发展水平。还要从书的质量和对宝宝的安全性进行考虑，比如书角会不会戳伤宝宝，书的纸张颜色、光泽度、色彩、画面会不会对宝宝的视力造成影响。
　　重视亲子阅读的作用
　　在给宝宝阅读时，要与宝宝进行互动，可以让宝宝看图说话，充分引导宝宝发挥自己的想象力，也可以边讲故事边提简单的问题让宝宝回答。
　　创设良好的阅读气氛
　　用书来装点家庭，让家中处处充满书香。父母要树立良好的榜样，要有喜欢阅读的习惯。
　　在日常生活中，处处引导宝宝阅读
　　比如看到路上的路标、电视上的广告、物品外包装上的文字，要引导宝宝进行阅读。当宝宝看到书中的实物时，要告诉宝宝这就是在书中看到的XXX，让宝宝体味到读书的乐趣。
　　父母不要太多干涉
　　宝宝活泼好动，把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书，父母不必干涉宝宝或要求宝宝。这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期，父母的任务就是让宝宝对书感兴趣，让宝宝喜欢书，因此宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩，都随宝宝。

　　专家提示：把被动学习变成主动学习
　　每天利用一段时间给宝宝讲故事，在讲故事的时候，爸爸妈妈一边讲一边指着书中的字，让宝宝把好听的故事和书上的字联系起来，激发宝宝识字的欲望。
　　宝宝有了强烈的识字愿望，不仅识字效果好，还能增加亲子关系，避免因爸妈强迫宝宝学习而恶化了亲子关系。

　　温馨提示：揭开宝宝阅读的秘密
　　专家观点1：0-3岁宝宝的阅读目的，不是阅读的内容本身
　　在于图书所展示的颜色、状态、文字的音韵、节奏，给予宝宝脑部的良性刺激，促使宝宝大脑皮层神经细胞分支在这种刺激下更好地发育。这一时期的宝宝并不能真正理解阅读“为什么”，对他来说知道阅读“是什么”就够了。在阅读基础上成长的宝宝有很强的铭记和辨别力，情绪稳定，更容易被外部世界肯定和认同，也更容易受到关爱。            　　

　　专家观点2：早期阅读的主题是图和声音
　　图和声音是宝宝获得间接经验的唯一途径。图和声音比文字更能带给他们听力和视觉的震撼。对于宝宝来说，直接经验可以从养育的环境中获得。由于这个时期的宝宝还不识字，图和声音是宝宝获得间接经验的唯一途径，图和声音比文字更能带给他们听力和视觉的震撼。

　　专家观点3：亲切反复的阅读，让宝宝受到外部世界给予的回应
　　亲子阅读使母亲与宝宝情感沟通，那种妙不可言的心灵对白，使宝宝的情绪健全而稳定。母亲爱抚和温和的眼神，亲切、柔和的语言，对宝宝人格性情的良好发育极有助益。父母给予一个温暖积极的阅读环境就是最好的。　
　　第三阶段：培养有意识地探索图书
　　培养宝宝学会领略书中的乐趣，对这个年龄的宝宝来说，书，只有好玩不好玩之分，没有更多其他分别。但是宝宝在玩的过程中，在探索书。探索书的功能、材质、看书的方式等等。
　　宝宝读书有个玩书到读书的过程
　　现在玩书，以后宝宝会慢慢过渡到装模作样看书，再到认真读书，自己讲故事。而如果你在一两岁的时候一本书都不给宝宝玩，然后又想让宝宝在你希望宝宝看书的时候马上爱上书，而不是玩具。那真的是有难度！
　　玩书是宝宝形成阅读兴趣、阅读习惯的必经阶段
　　也就是不可少的阶段，该可省的还是不能省。如果能在宝宝时期多接触书本，进而培养出良好的阅读习惯，将能够增加宝宝视觉感官的敏锐度，还能在翻、玩、拿书的过程中加强肢体发展与大脑协调能力。
　　快速建立起宝宝对阅读的兴趣。
　　当宝宝被父母抱在怀中听故事、看图画书时，正是最佳的亲子互动时刻。不仅能增进亲子关系，也能培养读书的好习惯。
　　有意识地选择书给宝宝
　　宝宝对任何物品都充满好奇，一旦拿到书籍，常会发生咬书、撕书、乱画的情况，这属于正常现象。在不破坏书籍的前提下，建议让宝宝充分接触书籍，满足其探索的欲望，可选择布书、硬纸书、塑胶书等不容易被撕毁的书籍给宝宝阅读。

　　专家提示：配合宝宝持续的时间，采取分段训练的方式
　　宝宝的专注力有限，在阅读过程中总是坐不住，很难安安静静坐下来看书或是听父母讲解。其实，专注力是可以通过时间慢慢训练的，父母千万不要操之过急。
　　喜欢快速翻书也是宝宝的特征之一，父母明明还没说完某一页的内容，宝宝却不停地把书往前翻或往后翻。当宝宝翻到某一页，就配合该页面的内容做说明即可。陪宝宝阅读时应该放轻松，不必过于拘泥于顺序或完整性。

　　温馨提示：选好宝宝“爱看”的书
　　在宝宝刚刚接触阅读的时候，读物的选择是非常关键的。使宝宝对书产生好感，是培养阅读兴趣的第一步。
　　1岁以内：要选择彩色图画为主的书，如简单物体图画吸引他们注意，认识不同的事物。让他们认识一些眼前看不到的东西。在看画片或书时，父母可同时说出画上的物体名称，画片上动物的叫声，让宝宝模仿，练习发音。
　　1-2岁：应选择有大幅图画的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如房屋、日常用品、动物、玩具等，画面应简单，色彩要鲜艳，并逐渐增加画片中的物品和景色，如树、花等。这个时期的宝宝开始学会走路，有行动能力，而书和玩具都是他们游戏时不可缺少的玩伴。所以买书最好选择硬纸板书，比较不容易损坏。1岁以后，宝宝在阅读中理解生活、体验情感，他们开始学习理解简单的童谣、儿歌等。文学作品的一切题材，只要其涵盖的内容不超过宝宝的生活体验。
　　2-3岁：应选择包含简单内容的画书，有简短有趣的故事，有反映他们所熟悉的事物或简单的童话故事，或有一些押韵的短句教他们跟着念，锻炼他们的语言能力。开始认真探索书中的内容，特别会注意书中的小细节，并且喜欢对书里的东西命名、指认；他们有简单的判断标准，词汇量大增。阅读虽然仍依靠妈妈这根拐杖，但更有自己的喜好和标准。也开始喜欢问问题，能回答问题。