阅读能力的培养是一个循序渐进的过程，孩子的读物需要分级，引导的方法也需要分级。为孩子选择一些适合的优秀的图画书，是孩子心灵成长过程中不可缺少的营养供给。

         1-3岁的宝宝处于早期阅读启蒙阶段，读物可以是多种形式的，如布书、立体书、可以发声的书、圆圆书、洞洞书等等，内容以宝宝在日常生活中能接触到的实物、小动物、自然景观等的图片为主，充分刺激宝宝的感官发育，建立起内在的秩序感和书本间亲密的关系，提升宝宝的认知能力和语言能力。推荐书目如《蹦》、《动物动物捉迷藏》系列等。

         3-4岁的孩子，可以逐渐理解简单的故事情节了，这个阶段是要让孩子“坐得住、听得进、听得懂”，比如洗澡、上幼儿园、坐车等等，是孩子在生活中经历过的或者熟悉的。推荐读物如《噼里啪啦》系列，《好饿的小蛇》、《莎娜的雪火车》系列等。

         4-5岁的孩子活动范围大多了，和社会的接触面不断扩大，再加上前面阶段的阅读积累，背景知识不断增加，阅读的深度和广度也在加大，这一阶段要注意保持阅读的乐趣，从内心深处激发他自行阅读的兴趣，使孩子从“要我读”变成“我要读”。推荐读物如《霸王龙系列》、《好奇的乔治》等。

        5-6岁的孩子已经具有较强的逻辑思维能力，通过较复杂故事情节的、神秘而具有挑战性的故事，激发孩子的想像力和探索求知欲，在快乐阅读中养成“勤思考、爱思考、会思考”以及每天阅读的好习惯。推荐读物如《猜猜我有多爱你》、《聪明豆绘本系列》等。

        6岁以上的孩子，有时很难以年龄段来分，因为在前面阶段的阅读积累程度不同，造成了阅读能力的差异。具备条件的孩子可以进入到桥梁阅读阶段，在小心呵护阅读兴趣的同时，可以有意识地扩大识字量、词汇量和背景知识，选择图画和文字量差不多的书，从图画书阅读逐步过渡到文字阅读，着重帮助孩子们建立起文字阅读的信心。推荐读物如 《桥梁书》黄、蓝、红系列、《爷爷一定有办法》、等。

        6岁以上阅读积累足够的孩子可以进入品读阶段，可选择的读物非常广泛，如《妈妈心，妈妈树》、《爷爷变成了幽灵》、《石头汤》等让孩子在情感上有体验的书，可以在阅读的过程中通过音乐、美术、游戏、情景表演、手工制作、讨论等多种元素，让孩子获得更多的情感体验，在故事中体会真、善、美、幽默、坚毅、勇敢、包容、分享、爱、幸福等等。