在网上查了一下秩序敏感期：

孩予需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。”当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

敏感期的教养重点

敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展跱，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美的成长。正是成人的职责。

小宸姑娘的秩序敏感期

小宸姑娘对小勺子的情有独钟应该是秩序敏感期的典型表现，幸好查的及时，看来做妈妈的要尊重孩子这段时期的种种行为，不能总是商量孩子把小勺子借给别人玩，那样是对孩子成长过程的一种强行干预，会给孩子造成伤害。

小宸姑娘一岁不到开始玩沙子，因此对小铲子小勺子都很喜欢，但是在22个月之前，她对自己的两个小铲子，一个红色，一个蓝色都不在意，只要能玩上哪个小铲子都无所谓，借给别人玩自己玩小树枝也无所谓，所以后来她的两个小铲子都找不到了。经常她的小铲子被别的小朋友带回家，她根本不管那是自己的东西。同时她见到别人的不一样颜色款式的铲子也很喜欢，经常和别人交换着玩。

变化源自稞稞搬家，稞稞和她是一直在一起玩的好伙伴，两个孩子凑在一起，大人们尽管聊天，孩子玩得也尽兴。但是稞稞要搬家了，临走前还有一个绿色的小铲子在我家，我抱着小宸姑娘把铲子还给了稞稞，然后搬家车就要开走了，就在那一刻，小宸姑娘突然意识到了搬家的意思，她哭着要小铲子，也要稞稞。稞稞在车子里也大哭，两个孩子就这样经历了伤离别，我抱着小宸姑娘安慰她，看到这么小的孩子伤心，我也很难过。带她到她喜欢的地方玩，尽量让她开心，然后给她讲小铲子是稞稞的，以后妈妈还会给她买一个新的小铲子。这样她大脑中记住了那个小铲子不属于她。

家里还有小勺子，一个白色的从肯德基喝鸡蛋汤时带回来的一个小巧的勺子，她以前也玩过，但有和无都无所谓。从稞稞搬走后，这个小勺子她时刻都要带着，出门挖沙要带着，中午睡觉手里要攥着，晚上睡觉前也要找小勺子，总是抓在手里直到睡香后才松手。有三天晚上半夜醒来，突然哭着要小勺子，我们摸不到她就大哭，没办法她爸爸赶紧开灯给她找，找到了攥在手里才肯睡。前几天我去家乐福正好旁边的肯德基门口有一个一摸一样的小勺子，我就捡了给她，她很开心，两个小勺子每天都带着。可是前几天去挖沙有几个小朋友一起玩，一个小男孩把她的小勺子带走了，结果晚上睡觉睡到半夜突然大哭，要小勺子，她爸爸把一个小勺子给她还是哭着要那个小勺子。我安慰半天说那个小勺子不是捡来的吗，可能就是那个小朋友丢的，我们就算还给他了，她才渐渐停止哭泣。今天又带着两个小勺子出门，结果出去要坐摇摇车，她急着爬摇摇车，小手里的小勺子也顾不上了，不小心都掉在地上，我口袋里没硬币去超市换硬币也没顾上给她捡起来，结果等我回来也没见到小勺子，不知道被哪个小朋友捡走了。等我想起来问她，小勺子在哪里？她意识到了自己弄丢了，然后就大哭。我安慰了她，说妈妈再给你找一个新勺子，晚上拿着新勺子睡觉，我们约定好不哭闹好吗？她说好，但愿今天晚上她不会半夜想起那两个丢失的小勺子再大哭。