现代社会把各种竞争机制逐渐推进到了每一个领域，无论哪一门行业，都充满了竞争。任何一种职位、任何一个机遇，都得靠自己去争取。当今青年人遇到的各种竞争方面的问题在将来会愈演愈烈。可见，有无竞争意识已经关系到孩子是否适应未来社会的要求，那么要使孩子在未来的社会中占有一席之地，家长必须重视孩子竞争意识的培养。
培养孩子的竞争意识，对于孩子的健康发展也具有重大意义。
1.可激发孩子强烈的求知欲望。竞争会使孩子认识到只有具备知识和能力才能领先，因而他们会努力学习各科基础知识和基本技能。
2.可增强孩子的参与精神。竞争意识可克服孩子的胆怯心理、保守心理和自卑心理，提高他们善于抓住机遇的能力。
3.可增强孩子的自信心。孩子在竞争中表现出来的精神和才能，会使孩子对自己做出肯定的评价。
但是现实中，孩子的竞争意识没有得到很好的培养。在生活上，事事被包办代替，缺少锻炼，生活不能自理，爱依赖别人；在学习上，读书好像是为了父母，学习不主动，不积极进取。这样长大的孩子就没有跟别人竞争的意识。为了孩子的将来，父母应该在孩子很小时就开始有计划地培养孩子的竞争意识。
三、如何培养孩子的竞争意识
培养孩子的竞争意识其实就是培养孩子敢于面对现实、积极进取、正当竞争的心态。而这种心态的培养就来自于日常生活。下面我就从四个方面来谈：
1.培养孩子的主动精神。
孩子会不会去竞争，是孩子主动与否的行为。那么孩子有没有竞争意识就要看孩子有否主动精神。其实孩子很小就有“自己来”的愿望，学走路时，尽管跌跌撞撞，也不肯让大人牵拽。玩东西时，也不愿别人干预。可是父母却经常因孩子的人小、速度慢等原由帮孩子做。比如说，孩子在家里制作东西。当父母看到孩子笨手笨脚地剪纸或折纸时，经常会忍不住帮他们一把。其实父母只需耐心得在一边看着，多加指点，尽量让孩子独立完成。当孩子制作好东西时，家里往往会被弄得很乱，所以家长就会限制孩子开展这类活动，这不利于培养孩子动手能力，从而也会扼杀孩子的主动精神，不利于孩子竞争意识的培养。
正确的做法是不要去限制孩子，而是要给他们提出要求。如要求他们玩完以后，清除干净，东西摆回原处等等，那么下次孩子做完一件事后就会主动地收拾好东西。
此外，父母应让孩子参加一些力所能及的家务劳动，如帮妈妈叠小件衣服，帮爸爸整理书报，帮妈妈拖地板等，但是别忘了在干完事后称赞孩子“真能干”，这样会使孩子感到喜悦和幸福，会使孩子以后更主动地去做一些令自己快乐的事。甚至父母还可以让孩子对家里的事情，像节假日的活动计划、经济开支计划、装横布置等提出建议或鼓励参与，不仅能锻炼孩子的动手能力，还可使孩子意识到“我能做好”“我有能力”。
2.培养和发展孩子的个性，让孩子拥有自信。
人的个性品质中的能力、性格、气质、意志以及需要、动机、兴趣、信念、情感等，能反映人的能动作用和主体意识，是和一个人的创造力、竞争能力是紧密地联系在一起的。
每个孩子不仅外貌不同，其心理发展也具有独特性。如有的孩子刚满一岁就会说话，而有的孩子两三岁才会说话；有的孩子动作很敏捷，有的孩子语言发展比其他孩子更好。正是这些独特性，成为一个孩子区别于另一个孩子的个别特点。它不能简单地用优劣加以概括。它说明每个孩子都在按照自己的生长轨迹发展着。所以父母应当了解孩子的独特性，遗憾的是，有相当多的家长无视孩子发展的个别差异，习惯于在不同的孩子之间进行横向比较。比如，父母常常喜欢拿自己孩子的缺点与别的孩子的优点比，“你怎么这么笨啊，看人家小明多聪明。”以期待自己的孩子有一点竞争意识，能够奋勇直上。然而这种方法往往收不到预期的效果，久而久之，反倒会使孩子心理不平衡或是产生自卑感。
其实，最伟大的歌唱家，他的第一声啼哭也决不会是美妙的。因此，家长还应该支持和发展孩子的独特性。比如孩子的信手涂鸦，父母不该漠视，而应该以支持、鼓励的态度对待孩子发自内心的任何创意，包括在家长看来可能是荒唐的创意。家长应该经常找机会有感情地赞扬自己的孩子，特别是在他人面前的赞扬，更能强化孩子的优点，增强他的自信。设想，一个拥有自信的孩子会不敢与别人竞争吗？会不想与别人竞争以显示他的个性吗？
3.培养孩子的创造性思维。
早在1944年，陶行知先生就呼吁“解放儿童的创造力”。但是在传统的家庭教育中，家长往往一味要求孩子听话。孩子上幼儿园要听老师的话，在家要听大人的话，不管是否合理，其结果是以家长的愿望和兴趣、思维和意志强制孩子接受，从而泯灭了他们的创新意识。但是很多时候，孩子很有兴趣地问家长问题时，家长却常这样回答“你怎么问题那么多？”“你没看到，我正忙着吗？”“你怎么会问出这样的怪问题？”等，甚至有些家长对孩子的问题回答不了，但又怕丢面子，就胡编乱造一些所谓的答案来欺骗和搪塞孩子，这不但会影响孩子的思维发展，也会影响家长自身的威信。因此家长应该高度重视孩子的创新意识。
首先，要创设一个民主、和睦的家庭氛围，给孩子提供一个宽松的、敢想敢说的环境。其次，要保护、培养、发展孩子的好奇心、兴趣、特长。家长给孩子提供玩具材料时，要注意选择那些能让孩子动手动脑的，并能引起孩子的好奇心，如拼搭、建构、塑造等游戏。如果孩子喜欢动手拆东西，家长应给予理解与宽容，布置好家庭环境，让孩子去探索。无论孩子做什么，家长都应站在孩子的角度去想并热心地给予支持、鼓励、引导和指导。有可能的话家长也可以一道参与玩耍，探索性的玩耍，鼓励孩子玩出新的花样，尝试各种不同的玩法。
再次，要发展孩子的想象力。想象力是创造的翅膀，没有想象就没有创造。对于孩子来说，想象比知识更重要，它对孩子一生创造力的发展有重要意义。因此，家长应尽量发掘孩子进行活动的想象功能，促发想象。对于孩子富有想象力的图画，凭自己想象拼搭的东西、自编的故事等，都应该给予肯定和赞赏。千万不要用成人的标准去要求和评价孩子的创作。家长还可以根据孩子的年龄大小和生活环境，经常利用节假日带领孩子接触新鲜事物。认识事物越多，想象就越宽广，就越有可能触发新的灵感，产生新的想法，那种只想把孩子关在家里，只想让孩子写字、画画、背诗的方法，只会把孩子培养成书呆子，绝不可能培养成有创新能力的人。一个具有创造性思维的人，就是一个具有竞争意识和竞争能力的人。
4.培养孩子良好的心态。
竞争，总会伴随着成功与失败，怎样正确对待输赢将直接影响一个人的竞争行为，竞争最终将是意志力的较量。因此父母与孩子玩竞争性游戏（如下棋等），不要经常让孩子取胜来结束游戏，有时应该让孩子尝试一下失败的滋味，以锻炼孩子的意志，让孩子感受到失败并不可怕，只要克服困难，就能进一步获得成功。
有的孩子以为竞争就是不择手段地战胜对方，“置人于死地而后快”。有的孩子害怕同学比自己强而对同学采取“封闭”和“打击”的对策。例如，有好资料和信息，不外借和外传，对同学的求助漠然置之。所以家长要消除孩子在竞争中产生的嫉妒心理，教导孩子不要以打击对方等不正当的方式来达到自己的心理平衡或取得竞争的胜利，而要以真本领通过公平、公正的方式与对方竞争。
家长可以通过身边的事例或者讲故事等方法告诉孩子什么才是公平竞争。竞争不应是狭隘的、自私的，竞争者应具有广阔的胸怀；竞争不应是阴险和狡诈，暗中算计人，而应是齐头并进，以实力超越；竞争不排除协作，应有良好的协作精神和集体信念。在培养孩子的竞争意识的同时，提高孩子的竞争道德水平。
