今天带学生去看病，遇到一个男的，主动和我打招呼：“刘老师，带学生来看病啊”？问的我云里雾里，不记得曾经认识此人啊，不过即使三妈不认识对方，也会表现出很欣喜的样子，海侃了会，他就走了。三妈和医生聊天的时候得知此人是我们这的街道办主任。我还是比较迷惑，我一般认识的可都是平民阶层呢，咋还有当官的会主动的和三妈打招呼呢，，哈哈。当然后来就抛之脑后了。

     学生甲：老师，书帮我买了吗？

     三妈：&%#￥×懵懂状，挠挠头，我忘了。。。

     学生乙：老师，药帮我拿了吗？

     三妈：&%#￥×懵懂状，挠挠头，我忘了。。。

     学生丙“老师，事情帮我问了吗？

     三妈：&%#￥×懵懂状，挠挠头，我忘了。。。

     学生丁：老师，。。。。。。？

     三妈还没有回答，学生异口同声的说：忘了，哈哈。

     在这方面，三妈的记忆力可谓真的是差之又差，糟之又糟。

     学生戊：老师，我们刚认识一天，你知道我叫什么不？

     三妈：你不是某某某吗？学生不好意思的笑笑。。

     学生己：老师，南京大屠杀是哪天呢？

     三妈：12月13日。学生惊讶的看看我

    学生庚：老师，某某某的下一句话是什么？

    三妈：。。。。蹬蹬瞪三妈就说出来了，学生很惊讶。

    学生辛：老师，这句话对吗？为什么？

    三妈：对/不对，原因。。。。

    学生壬：老师，这句话在书上的什么位置？

    三妈：第某页哪个位置的哪一行。

   学生癸。。。。。

   三妈得意的笑。。

   有时候三妈也很疑惑，有些事情打死三妈也总是记不住，但是只要是和学习有关的方面三妈又总是记得特别的牢固。。。

  所以三妈就开始探讨：注意力和记忆力，记忆力和智力的关系。。

   注意力和记忆力：

   三妈认为，集中精神注意事物和行为，把他们固定于意识之中，因而注意力越强，印象便越深刻。有人认为真正的记忆术是“注意术”，有人还把这看成万事不变的记忆法则。记忆时只有聚精会神，专心致志，排除杂念和外界干挠，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。所以：记忆要有高度的注意力。

    举三妈的例子来说，三妈干什么事情都是非常的投入，基本上就是达到了忘我的境界，。一种入定的感觉。三爸经常笑我说“妞妞不管干什么都要走火入魔，都要淋漓尽致，所以什么事情都能干好”。

   记忆力与智力：

   记忆力是指生命体对信息进行记录\加工\存储\保持\还原\回忆的能力。智商是表示智力大小的参数。智力包括逻辑思维\语言表达\空间想象等能力。好的智力可以提高生命体对于信息的认识能力，促进记忆。好的记忆力有利于生命体从外界得到经验的积累，从而促进智力的发展。通常智力好的人记忆力也不会很差，记忆力好的人智力也不会很差，但不是绝对正比例关系。

    举三妈的例子来说，曾经好多人都认为三妈非常的聪明，因为三妈具有一种过目不忘的能力（其实是注意力集中的原因）。所以记忆力与智力也可以说基本上是一种正比例关系。

    注意力。记忆力。智力。

    三妈认为：注意力的集中导致记忆力的比较的深刻，记忆力的深刻意味着智商的高度。结合上边三妈的事例，有些记忆非常的深刻，有些却印象比较浅薄，并不能肯定或者否定谁的记忆力，只能说是我们的记忆是有选择的记忆---我们所记住的，所选择的这些总是我们更能专注的这些。而正是因为我们的专注，我们记忆的深刻、广泛，所以看起来我们的知识更渊博，我们懂得的更多一些。让别人认为我们更加的聪明睿智而已。

    所以世界上没有绝对的聪明人，有的只是专注力更好的人。。。

    祝福姐妹们。。。

    参照前边三妈写的一篇小文：

    智与愚，痴与浮