前几天在以前的办公室聊天的时候，一男同事笑说他女儿有学武功的天赋，因为别看她年纪小（不满三岁），打起人来很讲究策略。有一次，同事惹了女儿，抱着的时候，女儿就在他胳膊上咬了一口，同事疼得连忙放下她，女儿拳打脚踢，无奈个子太矮，打不着，只得作罢。过了一会儿，小妮子过来说：爸爸，我不打你了，亲亲你吧。同事难心欢喜的抱起女儿，凑过脸去想跟女儿亲亲，没想到女儿在爸爸把脸凑过来的时候又开始暴力了。这小妮子是不是很狡猾呢！呵呵。她就是我上次说的那个不让放放进她家门，对放放拳脚相加的那个小姑娘，厉害吧？
说到天赋，我觉得每个孩子都有某一方面的天赋，有的可能显露出来被父母发现并很好的引导了，以至于以后孩子在这方面发展得很出色；有的可能被父母忽视而逐渐趋于平常了。我一直在等待发现放放的天赋，画画、唱歌、语言、体育、数学等等，不管是什么，只要是健康的，有益的，我一定会细心引导，让他在那方面至少稍有些优越性。
到目前为止，我觉得放放表现最突出的就是语言。放放虽然说话不早，1岁左右才会说两个字的词，但是后期发展却非常神速，1岁3个月左右会说句子，之后更是一发不可收拾，从每天的“十万个为什么”到自编自唱，从简单的日常对话到如今的能言善辩。在这方面一直比多数同龄孩子发展得快一些。经常有惊人之语，“终于”“肯定”“已经”等等，还会用反问“......不是吗？”昨晚吃过晚饭，我跟放放在房间里踢西瓜球，婆婆逗放放：奶奶去厨房拿刀，把西瓜切开来吃吧。放放说：这是球，不能吃，吃了肚肚疼。婆婆继续，放放又说：我还踢呢，切了我还怎么踢啊？我还得踢呢，不是吗？
自从放放会了一些英语单词后，我经常给他重复记忆，他也很乐于说英语。睡觉是sleep，起床时get up，睡觉之前要说good night。这些每天都说。有一次放放还问我：妈妈，山楂用英语怎么说？我不好意思的回答：妈妈也不知道，等妈妈查一查，然后再告诉你吧。昨天早上婆婆在粥里煮了地瓜，放放爱吃地瓜，一边吃一边问：地瓜用英语怎么说？我告诉他：sweet potato。刚开始，小舌头还翻不过花来，不过念了几遍就能准确说出了，昨晚我还考他，在我的提示下，他竟然记住了，现在自己能脱口而出了。他经常拿着我的英语字典，很认真的看，然后叽里呱啦的读他所谓的英语，真的很可爱。这些日子，晚上一直看《功夫熊猫》，在没有我的提示的情况下，他自己听出了“OK”，当时他很兴奋，喊着：熊猫说OK！我说：是的，OK就是“好、行”的意思。然后又听出了“NO,NO,NO”不过他以为是“尿尿尿”。他还听出了monkey（猴子）。真的很棒！然后又在我的帮助下，知道了熊猫是panda。
说心里话，我很希望放放有画画方面的天赋。但是，放放似乎对画画不感冒，每每让他跟我一起写字或画画，他都是让我全盘代劳，懒得自己动手。为此，我特地寻找了一些方法，决定试一试。
【兴趣是关键——吸引宝宝爱上画画的秘密 轻松的环境氛围——让宝宝感觉没有压力 游戏是小宝宝最喜欢的活动，有一个良好的游戏环境对宝宝的成长是非常重要的。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”而凡是新奇的事物、奇特的东西都会使宝宝产生好奇心。宝宝受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。 我在教学中明显感觉到小班宝宝的注意力是很容易分散和转移的，就别提更年幼的小宝宝了，可见爸妈给宝宝提供一个宽松、富有童趣的环境是多么重要啊!比如在平时，爸妈可以带着宝宝多去环境优美的地方看看，那些宝宝熟悉的、化的情景就可以使宝宝感到亲切和好奇，从而激发他们的好奇心和画画的动机;和宝宝一起欣赏合适的绘本书籍……在享受时光的同时，去潜移默化地影响宝宝。 活泼的引导方式——边做边玩中发展技能 宝宝好动、好模仿，行为受情绪的支配。因此，爸妈要利用宝宝强烈的好奇心，把宝宝的注意力引过来，就能为接下来的活动打下良好的情绪基础。比如富有童趣的儿歌、故事、游戏、音乐及情景化的语言都能唤起宝宝的记忆、表象，激发宝宝的想像及画画愿望。爸妈可以运用这些形式，赋予宝宝适当的角色。
CASE:儿歌篇 有一次，我在引导小班宝宝画“熊猫吹泡泡”之前，先组织宝宝玩了一个“吹泡泡”的游戏，宝宝在吹泡泡的过程中，用儿歌提示宝宝：“呼呼呼，吹出许多大泡泡，泡泡变小了，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了;呼呼呼，吹出许多五彩泡，泡泡飘呀飘，飘到×××”等等。宝宝对游戏充满了兴趣，在此基础上，我组织宝宝参加画画活动，宝宝饶有兴趣地在纸上画满了大大小小的、高高低低的彩色泡泡，边画边嘴里还念着游戏的儿歌，他们的情感得到了极大的满足。
CASE:游戏篇 宝宝喜欢随意涂画，画出的往往是一些乱七八糟的东西。为了激发宝宝感知“曲线和直线”的兴趣，我带来了一件旧毛衣，活动开始前，我和宝宝们一起拆毛衣，拆下来的毛线是弯弯曲曲的，稍微用力一拉，它便会变成直线。宝宝在拆毛衣的过程中，感受到了线条变化的奇妙，随后，就对画线条产生了浓厚的兴趣，为这原本枯燥的线条课，注入了活力。
CASE:故事篇 在折纸贴画——《屋顶》这次活动中，我没有选择直接切入主题，而是在活动刚开始的时候给宝宝讲了一个故事，大致是这样的：“前几天下了好大的一场雨，大风呼呼地吹，把小兔家的屋顶都给刮走了，小兔好伤心啊，呜呜呜地直哭……”故事一下子就吸引住了宝宝，并引起了他们对小兔的同情，纷纷表示要为小兔“盖新房”。这时，我再教宝宝用正方形的纸对角折成三角形，做成屋顶，再贴在屋子上，再用画笔美化一下，小兔的新房就造好了!宝宝们都很有成就感呢! 爸妈语言的艺术——有趣的游戏化语言 3岁宝宝的思维属于直觉行动性思维，因此他们在美术活动中，不可能像四五岁的宝宝那样会先想好了再画，而是画到哪里算哪里，甚至有时画上几笔就不愿意再动笔了。这时，爸妈可以用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励宝宝。比如练习画直线爸妈可以说是“开火车”，让宝宝用画笔在纸上开火车等。 另外，宝宝手部发育尚不完善，对笔的控制能力较差，对形状不易把握。所以，在画画时，爸妈应该为他们准备大的画纸，让他们大胆涂鸦、不受拘束、尽情作画，宝宝在涂鸦过程中，爸妈也不要教得过多、过死，这样会扼杀宝宝的创造性，而是应该遵循宝宝的心理发展规律，顺其自然，让他们想画什么就随意画什么，爸妈要用恰当的方式点拨，从宝宝杂乱无章的画画中找出类似于某些物体的图形。 爸妈要注意捕捉宝宝身上的闪光点，及时给予肯定。如：“你画的太阳真好，太阳公公笑得多开心。”、“你画得苹果又大又红，等一会而，我们一起来尝尝它的味道怎么样。”、“你做的小兔真可爱，你愿意把它放在草地上，让小朋友一起看吗?”等等。让宝宝由此倍添信心，从而更加主动地参加美术活动。 当然，宝宝掌握画画的知识和技能，不可能通过一、二次练习就可以掌握，往往要通过反复多次的练习形成。爸妈应尊重宝宝的现状，从其理解能力和操作水平出发，不可以勉强宝宝哦。
CASE:在“把大狮子关起来”这个画画活动中，有个宝宝画了几笔便拿着画纸跑上来说：“老师，我不画了!”对此，我没有用强硬的口气让他下去继续作画，而是对他说：“嘉言，你看你的笼子有这么大的洞洞，大狮子一定会从这里逃走的，多危险啊!快把笼子关紧，别让大狮子跑出来。”宝宝听了，赶紧下去又认真地画了起来。 推荐!——既简单又好玩的美术游戏 宝宝年龄较小，但仍需要掌握一些剪、贴、画、撕、捏等简单的美术技能。只是这些美术技能是宝宝在边做边玩中不知不觉地掌握的。因此，平时有时间的话，爸妈可以和宝宝玩一些有趣的游戏。 ·雪花飘飘：爸妈让宝宝把红、黄、绿色的小纸条撕成一片片的“小雪花”，然后将“小雪花”放在一起，和宝宝一起玩下雪的游戏，并让宝宝在捡雪花的游戏中巩固对红黄绿三种颜色的认识。 ·添画游戏：让宝宝在纸上印上自己的小手掌印后，添加上眼睛、嘴巴、手、脚，就变成了一个个手掌小朋友了哟。 ·花手帕：在玻璃珠上蘸上颜色，放在纸盒里进行滚画，不一会儿，纸盒里就会变出一块块漂亮的花手帕。 ·吹泡泡：在保证安全卫生的前提下，可以让宝宝来玩泡泡画。即用吸管蘸了加入洗洁精的颜料水后，对着白纸吹泡泡，泡泡破了但却会在纸上留下美丽的痕迹哦。 在这些有趣的游戏中，宝宝不但愉快地掌握了剪、贴、捏、画、撕等基本技能，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。 】
