“上班挣钱，是大人的工作；上学学习，是小孩的工作。”这是我常对壮壮进行的说教。

   一年结束，于是，由我这个妈妈代替他写一份“工作总结。”

   一年来，壮壮完成了由家庭生活向社会生活过渡，适应得还不错，没有发生什么入园哭闹、不愿上学的现象。最近一次，生病请假3天没去，急得不能行，“家里好闷，没有小朋友。”“我明天去幼儿园玩，好不好？”幼儿园在他心里，是个玩耍的好地方，对此，我特别看重，这是他迈向社会的第一个窗口，这个窗口展示给他的是充满乐趣、有吸引力的形象。

关于自理，前天下发的家园联系上说：“自理能力有待加强。”我倒是哑然失笑了，这肯定又是他因为想偷懒，什么事情不愿意做，或者做事慢吞吞使然，就不知道，细心的老师们能不能揭穿他的小把戏。他在家，刷牙、洗脸、饭前洗手、入厕擦屁股……等一干事全是自己完成的，有时也会以小卖小，说“我不想擦屁股，会把我的手搞脏的。”遇到这种情况，我通常是不会迁就的，“你是男孩，总不能让妈妈帮你做这些事吧。”“会做事，是有本领能干的表现。”是我经常对付他的话。最近半年来，我们又给他增加了新的任务，擦桌子、扫地，一开始干得不行，跟猫洗脸一样，东一扫帚西一扫帚，现在已经很像样了，懒惰时，他也会说：“我只想吃和玩，不想干活。”爸爸特别好，陪我一起做工作，“住在这个家里的每个人，都要干一点家务。”再有他真得因为想玩别的，而不想在扫地上耽误时间的情况，我们就会和他一起做帮他提高速度，看到我们帮忙，他通常不会再排斥。

关于情商，这一年，小子变得活泼了，见人话多了，一次，带他出去吃早饭，我回去给他拿个东西，一转眼功夫，回来时，竟看见他和同桌的饭友小朋友在聊天，“你是小朋友还是小学生？”“你吃的那个东西是什么味道的？”这是壮壮问对方的话，全是小孩子关心的东西，有趣又生动。昨天下楼和邻居小朋友玩的时候，遇到有人问：“你多大了？”他还说：“你猜我多大？”人家说“可有6岁？”，他竟然哈哈大笑，“我才4岁而已，你是不是看我长得又高又大，像个大孩子。你不知道喝牛奶能长高吗？”说话口气俨然一个大人。但是遗憾的是，至今他仍没有成功地邀请一个小朋友到家里玩，而他嘴里的“好朋友”名字也一再地变“王一未”“杨昊”“陆宇航”“朱子研”……这是4岁孩子的交友特点，我仍然期待着他邀请一个他自己的朋友来家玩。同时我也非常想有人邀请壮壮去玩，这对于孩子是接纳别人和被别人接纳。

关于学习，对于别的家长很容易就做到的事，比如了解幼儿园的学习游戏安排，对于我却成了一大难事，我没有办法每天送他上学接他放学，因此没办法知道他在幼儿园吃了什么，学了什么。关于老师说的他上课有时不认真听讲的情况，我也无从知道，对此老师的处理方法。在家，他是有自己的学习小桌的，也有自已喜欢看的书画报。每天回来，我会问：“今天你们学习了什么？”于是我知道了《小猫学画》《小老鼠玩电脑》《看朋友》《蚂蚁搬豆》《别说我小》《大雨小雨》《小小蛋儿把门开》《捉不到》等儿歌，大概有10余首，他画画的画有小花、仙人掌、大树爷爷，做的手工只有贺年片。我想学习的内容可能远不止这些，可能是忘了可能是没认真听。对此，我常常说：“上课眼睛要看老师，小手不能抠东西，只有这样你才能学会。”也有他连续说不出所学内容时发狠话“明天我还会问，再说不出，我可要生气了”。其实我不是真是要每天他都要学会新东西，而是在意他上课是否能认真听讲，我特别希望老师能多一点提醒，把每双游走的眼睛拉回课堂，“专注”的习惯需要培养。我们家长只能保证他在家学习时认真专注，课堂上全要依靠老师。

关于分级阅读，这是我本学期给壮壮选择的唯一一个兴趣班，7本书，大概40张左右的字卡，他都学会了，每个故事都能自己口述，每首童诗都会朗读，其中可能有“背天书”的成份，但是反复的诵读，也是学习语言的一种方式，挺好的。