今天丫爸自己去送丫丫上幼儿园。据说到了院子里，丫丫说：“爸爸，我有点儿紧张。”然后有点儿想哭。不过还是比较顺利地送下了。

      丫丫的老师开了博客，上面放上了食谱、活动安排和一天过后老师的手记，感觉老师真是花了心思的，很能体谅家长的心，孩子不在身边的留下空白也不再那么可怕了。因为接送的时候人都比较多，根本不可能和老师多说话，有这个博客真是太方便了，很多家长都在博客上留言，与老师交流自己孩子的情况，家长提出的问题老师都会细心地回答。

      昨天的博客上，老师还记下了与丫丫有关的一件趣事。就是午睡后老师招呼丫丫来梳小辫，连喊了她两声她都没听见，旁边一个名字发音相近的小男孩还以为是喊他，说：“我已经挺漂亮了，不用扎小辫啦！”

      还是一日无话。由于小班的接园时间调整到了5点10分之前，今天只能让姥爷接丫丫回家。等丫妈下班赶到姥姥家时，丫丫又像平时那样光着脚丫满地跑着玩了。

      丫妈连忙问她：“今天过得怎么样？”她说：“小朋友们都得了小红花，就我没有得。”丫妈心里一沉，但随即反应过来这是不可能的，但嘴上还是问：“啊？那为什么啊？”丫丫说：“就是。”再问：“老师为什么发的小红花啊？”丫丫说：“我也不知道。”丫妈故意装出一副无所谓的样子：“哦，我知道了，你一定是骗妈妈的，老师根本没发小红花，对不对？”丫丫接着说：“对啊，你怎么知道我是骗你的？”事情就这样过去了。

      结果姥爷说：“是真的，我去接她时别人额头上都有小红花，就她没有，肯定是表现不好……”丫妈觉得有点儿奇怪，但还是不肯相信，于是又问丫丫：“那老师是什么时候发的小红花啊？”丫丫说：“是姥爷来接我之前。妈妈啊，可那根本不是小红花，是小苹果啦、小太阳啦……”丫妈问：“那你得了什么？”“我得了小太阳。”“你也得了啊？”“是啊，不过我觉得有个疙瘩不舒服，我就撕下来扔到椅子边上了。”原来是这样，她认为小太阳不是真正的小红花，所以就扔了？丫妈又说：“丫丫啊，这个小贴纸就是小红花啦，你以后如果再得了小贴纸，能不能忍着点儿不舒服，把它带回来给妈妈看看啊？”丫丫愉快地答应了。

      再看班级博客，好像别的小朋友都很珍惜地带着，还有的在路上丢了还逼着大人回去找呢。丫丫这个小孩可真有点儿淡泊哦。还有点不太放心又专门留言求证，老师的回答果然是说给每个小朋友都贴了小贴纸。并且评价丫丫说“这个孩子挺好的，吃饭上不用我们费心，就是上课总爱走神儿，睡午觉有时候要说她两句才会睡，从来没有哭闹过，每天都很开心，也不问爸爸妈妈谁时候来接，就是默默的听从着我们的安排。”

      看了这个评价，丫妈真是喜忧参半。说起吃饭，丫丫从来都是好胃口，不让老师费心也是意料之中；睡觉因为平时都是2点多才睡，在幼儿园12点半就能睡，那已经是让人惊喜了；不哭闹+听话，估计是平时灌输的结果，另外只上了2天幼儿园，估计新鲜劲还没过去，丫丫的喜新厌旧还是比较严重的；上课爱走神，那可是比较让人担心的事，她平时在家里如果坐下来干点什么，除了是她很有兴趣的，也都是坐不住，爱乱动，在幼儿园里恐怕只能“身未动，心已远……”这可真是个必须解决的问题，毕竟，有一个僵化的教育体制在不远处等着这群孩子，除了适应，还没有更好的办法。