稞稞妈妈给小宸姑娘和滔滔报了恐龙创造力的试听课程，昨天下午我们三个家庭分别从松江，临港和张江赶往八佰伴，三个小朋友又见面了，一起玩积木，吃棒棒糖。

三点半准时开始上课，每个孩子穿一件防水罩衣，因为这堂课是和水有关的。五个孩子一起上课，他们三个再加上两个不认识的男孩。老师端来了一大盆水，让孩子们伸进手去摸盆里有什么，每个孩子摸完几乎都说没什么。老师过多的语言误导了孩子，孩子们都认为水在盆里是理所当然，水里确实没摸到什么实质性东西。接下来，老师问水的颜色，藏手，把水抓起来给孩子们。声音很大，表情也很丰富，但是搞的有点复杂，毕竟一个两岁多的孩子，花太多时间把简单的问题复杂化，孩子没那么多耐心。其实孩子们对水太熟悉了，每天洗澡都要在澡盆里玩，简单操作一下，让孩子自己操练几次感受到了才能真正明白，老师讲得越多其实效果越差。

接下来，老师给每个孩子分了一个小盆，让孩子们感受高高倒水和低低倒水时发出来的声音。孩子们自己选择是高还是低。小宸姑娘选择低低地倒水，并根据前面几个孩子高高倒水时发出很大的声音告诉老师说“咦，没有声音了”。几个小朋友对自己的小盆子和水都很开心，配合地不错。接着，老师拿出颜料，每个孩子都想要。但是老师还是讲了好一会儿，滔滔没有耐心听，马上就要拿到，结果老师继续讲，滔滔大哭。终于老师讲完了，示范怎样捏着倒进水盆，小朋友们这下开心了，小手用力地捏着，观察着盆子里的变化，搅拌，感觉很神奇。小宸姑娘选了蓝色的，挤光了，她又去老师那拿紫色的瓶子，我拉过来说不允许的，每个孩子只有一瓶，她不甘心，自己又跑去拿来，挤出一点，那个老师一把抢过来放在盆子里。小宸姑娘没再去拿，我感觉老师的动作有点强硬。接下来又拿出一个喷水瓶，每个孩子分一个，装好水往墙上喷，让孩子们感受下雨的感觉。然后又把卷纸撕下来蘸满水抛在墙上，当云朵。几个小朋友都忙活起来，忙得不亦乐乎。接着老师又拿出颜料，教孩子们喷在墙上，做出彩虹的样子。然后老师带孩子们洗手，点评了一下孩子们各自的表现，一节课就结束了。

我听完感觉内容还不错，但是并不是很满意，因为孩子并没有玩得完全尽兴，孩子最喜欢的“工作”总是刚刚开始就被下一个内容打断了；孩子们喜欢自己动手，自己感受和尝试，但是老师讲解地却太多。老师的这种引导并不能真正帮助孩子理解，相反却影响孩子的专注和自己的真正的兴趣。当然不能怪老师，毕竟课程时间有限，老师希望展示给孩子和家长的内容又太多。

其实，我认为真正的早教就是尊重每个孩子的个性和兴趣，不随便打断孩子，让孩子专注地完成自己的工作，形成自己独立的人格和个性，被平等地理解和对待，同时平等地理解和对待别人；而不是为了证明早教中心的内容有多丰富，老师的水平有多高而拼命地灌输给孩子好多东西，毕竟一个两岁多的孩子是自己体验后学到的才是自己的东西，灌输的对她来说还很难消化。

不知道妈妈们的意见如何？