中班第三天——当排头

　　亚亚出生于2007年4月16日, 今天已经4岁4个月21天大了

　　这一天最让亚亚兴奋地莫过于当排头了。当爸爸问原来是谁的时候，亚亚说早早等三个小朋友，并对老师让她当排头毫无准备，‘没想到的老师让我当排头了，老师还说看人家孙舒雅当排头站得多整齐！’

　　这是一件多小的事，可孩子不行，这是她在幼儿园的大事，虽然亚亚近几天非常关注卡扎菲，就连新闻出来的‘利比亚’也激动地喊成‘澳大利亚’，甚至‘生气’的说都跟我一个亚干什么，我这个亚亚特别好吗，我应和，那当然了，你这个亚亚不好就没人叫了，所以亚亚就是最好。

　　孩子从心里希望得到别人的肯定，就如这当排头。希望自己出众有展示自己的机会，也如这毫无准备的当上排头。希望得到别人的表扬和赞美，就如老师对排头的肯定。再大的国际局势也比不上这些孩子眼里的‘大事’啊。不管今天还是以后还当不当排头，亚亚已经从当排头的经历中知道了自己做好了，得到老师的表扬，更为孩子们当模范是一件多么荣耀的事情啊。当排头让亚亚得到自信。

　　亚亚还讲述了折纸的故事，当张老师提出我们折纸好吗？亚亚说我们小朋友们在下面是哈哈大笑。然后一个小朋友打开折纸又把包给老师，正好老师忙着，就说，你不会自己放好了再给我。大意如此，孩子给老师添麻烦了。然后我同学哭了，快放学的时候老师对那个小朋友说‘我不是烦气你，我不是着急啊’。听到这里很欣慰，老师跟孩子道歉了，孩子心理也有缓解的余地了。我告诉亚亚，这是老师怕伤害孩子而道歉，因为老师爱你们每一个小朋友，偶尔一次做的不好，只要认识到自己的错误，小朋友不能生气，也不能动不动地哭，哭是解决不了问题的。刚刚开学可能孩子们还是不是很适应，相信过几天这些小问题都消失得无影无踪了。

　　第一天亚亚说过在幼儿园老师让认字，很多妈妈觉得早，我赞成亚亚奶奶说的，慢慢的，在游戏中学习，为了让孩子早日实现独立阅读。当然也不是说只有认字才能阅读，起码汉字能给孩子带来一些阅读的动力，进而激发她阅读的兴趣。曾记得郝老师说过，从中班开始有意的让孩子看书，做作业，是为进入一年养成良好的独立完成作业的习惯做准备。不在乎他们学多少，写多少，关键是能坐下来有意识的完成老师布置的作业，这个习惯需要培养。也如聪儿爷爷说的，幼儿园教育是很好的辅助教育资源，我们认同，也做好自己该做的，让孩子健康的长大，这就是我们对学前教育的期盼。

　　从第一天亚亚说很难开始，到昨天好像不是我想得那样，亚亚看到字就声音洪亮的念，看到认识的很自信，甚至能根据认识的推测不认识的，这样的学习或许就是自发，也是有兴趣的学吧。

　　识字花絮：

　　（一）   第一天讲文明，懂礼貌。亚亚说很难学，我就写出来，问她，一写上‘讲’，大声读‘井’我纠正，亚亚理由充分，好好的一个井字加个东西干啥，那俺不认得了……

　　（二）   亚亚写‘十’我念。我一看亚亚写的，大声读十，亚亚写的有点歪歪扭扭，这是我看到的，人家说，错了。这是一个小鸟在飞翔。我一愣，解释：有头有尾有翅膀，难道你看着不像？我似回到了古时候的文字里了，彻底的懵了！

　　（三）   山东推出省字。看封面，山东的山没疑问。东偶尔念成车，我直叹汉语言文学的深厚与另类，心里告诉亚亚，这只是刚刚开始，这汉字学问大了，还有那么多的不遵守规律，这也不能怪孩子啊，车与东长的也太像了吧。这两个连着可以读出来，接下来顺出一个‘省’字，我说你真认的省字？亚亚说：“那不是有山东省啊！”能这样想，也是进步吧。

  *妈妈记录于2011年9月4日