中班第二天-解开亚亚的心扉

　　亚亚出生于2007年4月16日, 今天已经4岁4个月18天大了

　　昨天放学亚亚带回一张纸条，是老师让准备的东西。保证按时完成，这是作业，家长的作业。

　　 因周六周日休息，所以晚上出去疯玩，按亚亚提议先去尹航家，小妹妹于1号晚上从床上摔下来骨折，这段时间在家不能去幼儿园了，前天晚上我们一起去的医院打完石膏回来，一天未见亚亚说去尹航家看看怎么样了，孩子的这份感情很可贵，在她心里这是一件值得牵挂的事，我爽快的答应并一起前往。

　　回来在广场亚亚讲述了她的新老师和上课的情况。说老师骂他们了，为什么？因为队没站好。亚亚还心里有委屈地说，我们已经站的很整齐了，还说不好，要不就不让借小朋友了。由此得出结论一个老师比一个老师厉害。我点头表示‘赞成’，亚亚继续‘泄怒’：老师教我们认字，我试着很难，老师说好好的学，学一遍不会学两遍，使劲学。我就试着很难，学不会……

　　此刻只有共情，融入她的郁闷，分解她的‘痛苦’，让她尽快从开学不适应中解脱出来。我知道了，可能从中班开始认字，这是亚亚以前没有接触的，我们平时偶尔认字，那不是带着任务去学习，在玩中学习，再遇到的时候我会有意提醒，估计亚亚觉得这种认字方式很枯燥，或者说不能适应老师，于是有了‘不满的情绪’，并认为这是很难的事情，但在幼儿园她是不敢发泄的，亚亚之所以选取我们俩在一起的时候说也是有顾虑的，可见认字和新老师在她心里都是一个暂时的障碍。我相信困难是暂时的，很快就会过去。于是我和亚亚交心的畅谈，希望能很快解开亚亚的心扉。

　　中班，不同于小班，该从行为习惯，学习习惯等方面有个扎实的开始，所以孩子必须要经过这样的一个阶段，放养开始有所‘收敛’，再自由的教育也摆脱不了走向正规，甚至仍然还在继续的应试教育，因为我们个人的力量改变不了现实，我们所期待的改革也是循序渐进的，接受是我们目前必须考虑的，并让孩子尽快过度，等适应了习惯了，我们就可能自然而然的当成该做的，容易接受的事情了。

　　慢慢化解亚亚的郁闷。站队，中班的孩子要给小班的做个榜样，因为你们是幼儿园的老学生了，必须做好了，他们小朋友才能跟着你们学习，都成了大哥哥大姐姐了，老师要求你们严格是为了让你们养成好习惯，你们是集体，做好了园长会表扬大家的，那时候每个人心里甜滋滋的，这就是集体荣誉。呵呵，说的有点大，她能懂集体荣誉不，我这样说亚亚认真地听，懂与不懂是形式问题，态度很关键，是吧。

　　后来又说到认字，我说万事开头难，记得你刚玩拼图吗，觉得新鲜其实有难度，要坚持，要认真，回了就不难了。亚亚还有顾虑，怎么学也学不会。我鼓励亚亚放心，人家学一遍咱学两遍，要是觉得记不住，晚上回来告诉爸爸妈妈我们一起学，只要认真没有学不会。我们上学听写写不过，老师真用戒尺打手，打的手都肿了，我们那时候很生气，说老师不好。现在一想很感谢老师，是老师将会了我们很多东西，让我们认识字，会看书，或做题，现在会电脑，这都是老师教我们的，老师严格要求为了我们学更多的东西，我们争取学好了，老师肯定不会生气批评学生的。用我们过往更加凄惨的经历讲述以求孩子的心更宽慰。这样的对比能放松孩子的心情。

　　亚亚说老师还说了，该惩罚就惩罚。列举四种情况，一不好好学，二学不会，三不好好吃饭四不自己吃饭，一口气没停顿的来了演讲式了一二三四，我心里乐了，有这样综合表述的能力还怕这两个字难认啊。我说老师说的很有道理，做好了没有惩罚的。于是击掌增强信心。

　　兴高采烈的回家，看来经过我的一番开导，亚亚心里不是那么沉重了，接下来的日子和亚亚一起‘并肩作战’，渡过‘难关’。良好的开端是成功的一半，亚亚我们一起加油！

    *妈妈记录于9月3日