如何培养孩子的创造力

10月6日，星期四，晴

十一假期，喜乐家没有去远处，都是昆明附近的农家乐或者温泉。

十月一日那天，阴雨连绵，我们一家还是去朋友的生态农业示范基地玩耍。那一天雨一直都没有停过。袋鼠妈妈就让喜乐穿上雨衣雨鞋，还是带她出去玩。喜乐在地上拣了两个树上掉下来的树番茄。我们就拿回屋里，然后袋鼠妈妈给喜乐提供了一些瓜子， 小喜乐就开始了自己的创作。她把瓜子插在树番茄上，然后给我们看。一会儿她做了一只“小红鸟”，一会儿是一只“孔雀”。周围的大人都赞叹喜乐的创造力和想象力。材料玩得差不多了，袋鼠妈妈又带喜乐出去采些野花蘑菇的回来，小喜乐就开始做饭，用花装饰她的菜，一整天她几乎都是一个人安静地玩，在享受这个过程。

现在的父母都很在乎培养孩子的各种能力，当然也期待孩子有创造力和想象力。袋鼠妈妈观察到喜乐是一个非常有想法的孩子。其实这种创造力想象力的培养并不难，原则有二：

一. 返璞归真

大自然是培养孩子的最佳场所。大山里的叶子、石头、小虫子都可以成为孩子体验、观察和进行创造性活动的材料。

前天我们在山上捡了很多叶子野果什么的，袋鼠妈妈就给喜乐旧纸板和乳胶，小喜乐就自己用这些山里的材料做了好多副粘贴画。在路上我们还捉到一只手掌大小的螳螂。因为怕被夹到手，喜乐就用狗尾草挑着（螳螂自己爬到草上）。

快吃饭的时候，袋鼠妈妈拿出准备好的纸和水彩颜料，小喜乐就不停地画。因为在山里有很多体验，所以她的画很有内容：有公路，有下雨......

袋鼠妈妈不主张过多地带孩子去游乐场。游乐场里有很多花花绿绿的好玩的，各种声光刺激其实往往是恶性刺激，孩子过多地待在那种人为的环境里，会影响到孩子的注意力。如果一个孩子不能集中观察和体验生活，那么他自己不能够进行有效的创造性活动。

在大自然里，喜乐的注意力得到非常好的锻炼。她可以一动不动地观察一群蚂蚁搬运食物，可以蹲下来观察花花绿绿的毛毛虫，然后试着轻轻地摸一摸，也可以观察下雨天叶子上的水珠....

当一个孩子在自然中感受和体验到很多东西的时候，她自然会通过画画、泥塑、小手工等形式表达出来。我想这样的孩子长大了写作文也会言之有物，而不是空洞虚假的。

现在有的父母很依赖高科技，喜欢给孩子购买各种“益智产品”，袋鼠妈妈对此也持保留态度。很多玩具只会使孩子变得懒惰，孩子唯一学会的就是去按那个按钮，并且花样太多，不利于孩子专注性的培养。

二. 父母闭嘴

袋鼠妈妈观察到不论那个孩子的家庭背景如何，小孩子天生喜欢进行各种创造性的活动。而周围的大人往往喜欢对孩子的创造性活动指手划脚，加以评论。中国父母骨子里是缺乏对孩子的尊重的。

前天我们在山上，袋鼠妈妈给喜乐画画时一个小弟弟被吸引过来，我就让他跟喜乐一起画。那个家长在旁边不停地说“你画不来”。其实那个小孩画得很投入，他在充分地表达自己。只可以最后笔被大人抢走，硬是在纸上画了一个小人，然后告诉孩子“你要画就好好画，你看这是个人，有眼睛，有嘴巴。不能乱画。”袋鼠妈妈在旁边看着这一幕，心里真是替那个孩子难过。一个本来很有创造力的孩子就这样慢慢被扼杀了，直到有一天他也变得和这些大人一样中规中矩，他们就不再迫害他了。

喜乐常常进行创造性活动，有的符合成人的审美，当她的活动跟成人世界的东西完全不一样的时候，袋鼠妈妈也不会虚假地要大大赞扬她，我往往会说：“嗯，你有想法。你是一个有自己想法的孩子。”在喜乐画画或者做手工的时候我从来不会去打扰她，或者在旁边指指点点，有时候实在受不了了就在心里崩溃一下，嘀咕几句（例如她用口水擦鞋子，轻轻去摸一摸毛毛虫）。袋鼠妈妈观察喜乐画画发现她是很大胆的，她画画无拘无束，非常自由。前天喜乐用玉米蘸了紫色的颜料在纸上滚，然后又用圆形的小辣椒蘸颜料滚来滚去的，这些食物滚动的轨迹最后形成了一幅我们意想不到的画，非常地有大师风范，非常地后现代，非常地抽象（哈哈，偷笑一下）。而身边的一些小朋友已经被父母培养得小心翼翼，追求完美，生怕出错。

在周围的父母为了孩子上某名小学转户口、买房等风气盛行的今天，袋鼠妈妈没有任何要做点什么的想法。喜乐的户口在哪儿就去哪所学校吧！前苹果CEO乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的演讲的最后赠言是“stay hungry, stay foolish（求知若渴，求智若愚）”。最宝贵的是孩子那颗求知好奇的心被保护好。另外说一句，乔布斯才进了大学就决定退学了。