三只小猪

11/10/31 15:53:01 标签:从三只小猪想到的

 

妈妈发现,晨晨很爱听故事哦,可是,妈妈不是好妈妈,没有把太多的时间花在给晨晨讲故事上。还好,晨说,幼儿园睡觉前也有放故事录音,还有黄姨,偶然也给小朋友们讲讲故事。为此,妈妈的内疚感才略为释放一些。

幼儿园发了一张“儿童综合英语一”的VCD,妈妈偶尔放给晨晨听。一边听,妈妈一边给小家伙讲解,小家伙对其中的“三只小猪”简直是着了迷,重复着播放,然后思考片刻,问妈妈:“妈妈,那只大灰狼其实真的好笨呀,他为什么要吹垮老三的草房子,直接用手推就行了嘛。还有老二的木房子,大灰狼还先用口吹再用手推呢,直接推就垮了嘛。”“不费吹灰之力”这句比喻不晓得晨懂不懂,其实作者的意图就是要说明,老三的稻草房子就是那么不费吹灰之力,连手都不用伸,房子就垮了。但是,比喻就是比喻,在我们现实生活中,很多时候往往用手比用口是更方便、更直接、更卫生的,除非是弗洛伊德所说的口唇期的儿童。当然,如果妈妈按照作者意图直接否定了晨晨的说法,晨晨思考的积极性也许会受打击,而且,妈妈要说的道理会越来越多,晨晨越听越复杂,在晨晨这个年龄是很难理解故事的引申内涵的。于是,站在常人思考的角度,站在晨晨的位置,妈妈先给晨晨一个表扬:“不错,晨晨都想到了,为什么大灰狼却没有想到呢,真笨呀。”

晨晨思考的积极性是鼓励了,然而,妈妈却还是忽略了给晨晨解释“吹灰之力”,也是稍微偷懒了。

小学语文开始要学到阅读理解了,看来,妈妈是不是要及时给学龄前的晨晨解释故事的教育意义,以引起晨晨的第二次思考呢?

 

 

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