一次在给孩子讲解学校测验题的时候，孩子告诉我：“老师今天发试卷的时候，对全班同学说：‘期末考试的时候，达不到95分以上的，这个学期就白学了’”。停了片刻他自己的嘴里又冒出了一句：“如果是这样的话，那老师不就是白教了”。

对自己这个一年级的孩子，我不能完全理解他这样说，是对老师说这话的不满，还是在对老师的努力达不到好的效果感到惋惜。总之他自己要想在期末考试的时候，学科都达到95分以上，还必须再努力一点才行。特别是要改变他那丢三落四和做题不细心地坏习惯。

孩子在幼儿园的时候就认识了许多汉字，并学会了100以内的加减（珠心算）。但那时的老师对孩子教育是以做游戏为主，又没有对孩子特别的要求。孩子在轻松地的环境里学到了知识。

孩子上小学以后，学校经常都在做分数上的测验。分数高的同学、家长就很高兴、自豪。考的差一点的就会感到失落、沮丧。经常在接孩子的时候，家长们都在议论孩子的学习分数，并以此来衡量每个孩子学习的努力程度。

尽管晨晨在学习的分数上有点在95分上波动，但现在他能借助拼音能读完一年级上册课文。也能用学过的知识每天写一段心里日记。给我们的感觉，上一年级几个月以来，孩子有了很大的进步，这种进步与学校老师的努力是分不开的。老师绝对没有白教，孩子也没有白学。之所以成绩还达不到理想，是孩子对文字的理解还不透彻。以至于他在做题的时候会偏离题意。

不管怎样，老师的话是为了孩子更好地把学习水平提高。也希望孩子在老师和我们的努力下期末能取得更好的成绩，不要让老师感到太失望……