最近在Q上与朋友聊天，谈话的主题是为两年后孩子入读哪间小学在讨论，选择哪一间小学展开讨论。其中让我感触很深的是：选学校，无论是小学还是中学，首选的是一间学校的校风，其次是选哪一位老师（如果可以作一个调查，问问家长，选学校首要考虑的是什么条件，这样对于学校的发展走向也是有利的。）

那如果这样，是学校自身发展得好有特色，家长才来的？还是根据社会不同需求来定的呢？我想，无论是怎么样的一间学校，要想学校长久性的持续的发展，首要的是人——教师。教师是一间学校的灵魂，而校长的魅力就在于他的办法理念和对制度的执行。所谓家有家规，校有校规。而定出来的校规没有去执行去严格要求做到，我想这样的制度是虚设，毫无意义的。因此，长久下去，就会变得散漫，执行力差，工作效率低。慢慢的就会养成一批专钻空子，对于认真执行的人来说，更是内心里的打击，稍为的不注意，不严格要求的话也就会失去内心的平衡点。这样，和谐校园从何说起和做起呢？这一点，小事中看到，小事积累，慢慢的就会变成一个很大的问题。往往当事情出现了，才又再次的加大力度。但是，这样的场面会有所改变的吗？为何不是在制定出来后，按要求去做的呢？也许这就是中国人习惯性的思维与做事的方式。更让人感到可怕的是，对一件事情的麻痹大意。如，明明大家都会看到一件事是不对的，但就没有一个人去指出来这样做是错的。在校园里垃圾乱丢现象，好像就是某一人大意丢下的垃圾，但每人的内心里都在想着是那位大意的人去捡起来，不是自己的事情。这样，一张两张的垃圾就会出现，出现了就出现了，你不捡他也不捡，慢慢的就会养成了不讲卫生的习惯。因为这是群体效应，集体力量的作用。又再如，当看到学生一跑时，除了口头去提醒说说而已，其它的没有具体的措施去做，去执行的话，学生也是人呀，学生还小，他需要的是教育引导，所以，除了口头提醒外，还需要什么样的强制手段去让学生重视这个问题呢？相信每一个班主任在班里也会加强教育，但一下了课，什么话早已抛在脑后了，所以，在校园里每一个人一看到这种不良现场，都理应去加以引导教育。这样才会形成一个教育的合力，学生也才会更加的文明，因为大人是文明人了，是有责任心的人，学生会不自觉不去学的吗？我想，小学阶段学生的模仿力非常强，你的一点一滴，哪怕是一个细微的动作学生早已模仿在心中了。所以有时在想，为什么一些老师，他不需要很大的力气，学生就会听了，而有些老师很大声训斥都不听，原因何在？我想这就是一个人的所拥有特有的素质魅力吧。常说人无完人，但主要是在校园这个公共场所的地方，你就必须要时刻牢记着：你是在上班，你是在教育着、影响着每一个学生，与其它的工种不一样。所以，作为教师者，心态要特别的不一样，不能大喜大落，所谓的是要站得高，还要看得远，胸怀大志，执着着内心那份最纯净的“真”，把这份“真”传递给每一位学生，那么和谐道德文明就有得救了。

虽然说，目前的一切让自己很不如意，也都知道一个人的力量是有限的。但是，我相信：我周围有着那么一群最强最得力的队干，与热爱着组织的少先队员。当然还有一些像我一样非常“幼稚”的老师。因此，我想要借这个队部的力量与存在，去宣传着我认为要做的事情：志愿服务活动，寒暑假的送温暖爱心活动，每天的管理教育工作，只要看到的，想到的都去做，当然还更需要的是办法，让人容易接受，也能得到教育，更重要的是今天提出，下次不能再犯。慢慢的让学生知道你做事的性格与方法和达到的目的。我想，校园环境、文明礼貌是可以改变的。虽说一时效果不好，但持续下去，慢慢的形成。这样的教育才是更有力量的教育，而不是那么一两次的突击检查就可以达成了目标。

工作的魅力有了，在脸上就可以彰显得出来了。所谓长相可以看出一个人的素质的，不知是否这么神奇的呢。

如果集体里，每一人都可以自由的绽放自己独有的魅力，那么由小积细而成的大魅力就是无穷的了，这还用去担心一间学校的招生力吗？

当然除了日常工作每间学校都可以做到外，那就要看持久性的坚持以及慢慢的在常规中找特色。除此之外，宣传手段以及活动的影响力、比赛成绩也是相当重要。

我想，这样的一间学校，每位家长也都想去：因为尊重每一位学生的个性，为每一位学生提供锻炼和成长的舞台，从细从实为学生着想，从真正的需要去关心，用科学的方法培养孩子……。