随着新年的渐行渐远，橙儿已经满了三岁九个月了，马妈一直喜欢和尊敬的C老师也结婚事毕，回到了早教中心继续开始工作。于是，在一个阴阴的午后，马妈与C老师约定周日下午给宝贝做一次测评。对于马妈来说，测评的主要目的一方面在于对比橙儿的生长发育情况，另一方面也想请C老师根据宝贝的情况提出一些建议。

     剪刀：C老师给了宝贝一把助力剪，让宝贝沿着线剪出一个三角形来，宝贝努力地剪着，三角形初具规模，但是还是比较毛草。老师认为宝贝已经有连剪的意识及能力了，但是用剪力度和准确度尚有欠缺，建议妈妈要开始有意识、有目的地给宝贝使用剪刀了。

      筷子：在老师的示意下，橙儿非常愉快地用筷子连续夹了五粒花生米，但是当老师让宝贝心算出自己夹了几粒花生米时，我们都明显发现宝贝做出了“五”的口型，但是橙儿却非常迟疑，多次用眼神向马妈征询，表现得非常不自信。在这里，马妈思考为了适应中班生活以及帮助孩子大脑发育，吃饭时我们能用筷子时还是得多让孩子使用筷子。此外，C老师也认为我们在孩子的生活当中可能包办太多，造成了孩子的不太自信，马妈将以此为鉴，努力学会做好一个“懒”妈妈。

      拼图：橙儿一向对拼图不是特别有兴趣，这一次面对C老师拿出来的圆形和椭圆形，宝贝倒没有太拒绝，四个半圆很快就在橙儿的手上拼成了一个整圆。但椭圆形，半年之前马妈曾经教过橙儿认识，想是许久没有温习，橙儿这次费了点功夫，不过经马妈稍微点拔，小家伙居然拼出来。事后马妈有点自责，其实这变相得影响了测评的结果，下次要切记呀！

      图片：面对出现的二、三十张图片，橙儿绝大部分的图形都非常迅速地说了出来，有少数的几张，其实我从日常表现来看认为橙儿是知道的，但是不知道是这一瞬间不敢肯定、不愿说还是什么原因，总之橙儿是摇头否认。接下来，从图片里找出不同或缺少的信息这一点，宝贝表现得非常糟糕，基本上属于全军覆没型。马妈认为，宝贝的关注力或是观察力都非常需要即时地提高，在这里感谢C老师的好建议，与宝贝玩一些找不同的游戏或是一个比较不错的方法。

     记忆：在重复连续性数字时，宝贝仍然表现得比较抗拒甚至有些不耐烦，以至于询问其家庭住址时，宝贝也根本拒绝回答。马妈和C老师就这个问题进行了沟通，马妈从对这孩子经常玩的长时间干扰记忆游戏中的结果和晚间阅读孩子对部分书籍的自我识记来看，认为这孩子记忆应该不存在问题，但是潜意识下小人应该是对枯燥的数字记忆比较反感，也反感对家庭住址的记忆，马妈希望经过思考变换游戏方式来达到让这孩子记忆一些必备信息的目的。

      走线：经过一个学期小班的训练，这一次橙儿在走线方面表现非常好，直走拐走都没有任何问题，但是倒走却是万万不行，这就是让马妈感到神奇和快乐的地方，每一次马妈都能在测评当中以及在和老师的沟通当中得到一些启示，马妈想着回家就要和宝贝来玩一些好游戏了。

      算术：从测试当中，马妈感觉这孩子三十以内的口数以及五以内的心算基本上都能够掌握，但是对于数数之中九十之间的转换以及数与实体的概念其实不甚明了，在这里马妈想着给孩子玩一点超市小游戏可能比较适宜呢！

      楼梯：宝贝爬楼梯总是喜欢使用某一只脚重复性地上下楼梯，双脚交替上下楼梯方面我感觉应该问题不大，但是宝贝就是不爱这个。此外，橙儿学会了偷懒，学会了玩金鸡独立游戏时的偷油窍门。看来，即便住电梯房，我们有时还是要多上上安全通道，体力运动其实更能帮助我们……

       通过这次简短的测评，橙儿的生长发育基本上与同龄段的孩子持平，没有超前也没有滞后的发育，我想每个孩子都有自己的特点，作为家长我们虽然不能要求孩子应该如何如何，但是一些有意义的游戏是可以帮助我们让孩子更加健康、愉快成长，而且也可以引导孩子如何有意义地度过每一天……