兰兰在妈妈身边过了一个月寒假，2月13日又回到爷奶家来“日托”。孩子在成长过程中，会不断发生这样那样的变化。一个月没见，兰兰变得特别爱说话，而且嗓门很高。话多到什么程度？常常说个不停。嗓门有多高？有一次开门迎接她妈妈，妈妈在一楼就能听到她在四楼屋里说话。
有一天坐在爷爷腿上，一边贴纸，一边不停地说这说那。贴到一个彩色的小梳子时，她说“这个梳子是公主用的”，接着说“兰兰是公主”。又说“爷爷不是公主，爷爷是爷爷。”接下去还有话“爷爷不是姑奶奶，爷爷不是姑爷爷，爷爷是爷爷。”一个小梳子贴纸，引出了这么多话，还像绕口令一般。
她爸爸连续加班，有一个周末带着她在爷奶家睡午觉。爸爸还在睡，她起床后却唧唧喳喳不停大声说话。告诉她小声点马上就忘。一会儿她自己却在睡房门前说“爸爸在睡觉，要小声说话，不要吵醒了爸爸哦……”态度很认真，但是嗓门依旧很大，叫人哭笑不得。
1月31日，奶奶住院做了个小手术，兰兰与爸妈一起去看望。兰兰问“奶奶怎么啦？”奶奶回答说“奶奶睡觉没盖好被子，发烧了”，兰兰说“没事，没事”。从上个月开始兰兰特别爱说“没事”，不论什么事到了她那里都变得“没事”，还一边说一边或摇头或摆手。奶奶的回答她似乎不太相信，过了一会又问“奶奶怎么啦”。给奶奶唱了“小燕子”和刚学会的“新年好”后，临走时还嘱咐奶奶说“要乖哦，好好吃饭哦”。
这自然是学的大人话。兰兰喜欢狗，但是狗走近了又有点害怕，爷爷总是说“不怕，爷爷在”。于是她也学会了。见到爷爷打针，就说“不怕，兰兰在。”
兰兰的词汇在不断丰富，这个月学会用“可是”了。爷爷书房窗台上有一盆花养在一把陶瓷水壶里，她见到后就指着水壶说是浇水的。爷爷告诉了水壶现在的用途后，她再看到就说“这是浇水的水壶，可是现在养花。”
兰兰还学会表达情感了。最近有几次分别对奶奶和爷爷说“我想妈妈了”。这句话看来简单，但与要画画要吃饼干有很大不同。这不是表达物质上的需求，而是表达情感，是一种更高级的表达。这标志兰兰的表达能力上升到一个新阶段了。兰兰很乖，虽然心里想妈妈，但她理解妈妈在上班，所以不哭也不闹，只是说说就过去了。但是孩子的这种情感表达说明了与父母的天然联系，这是任何其他人代替不了的。遗憾的是，今天的父母多数没条件全职带自己的孩子，只能在业余时间注意多陪孩子。
物质需求的表达也不简单了。爸爸出差许诺给她买礼物，她在电话里提要求，要这要那，知道的东西几乎都提出来了，叫爸爸哭笑不得。
孩子在学习语言过程中，爱说话是优点不是缺点。要鼓励她说，还要教她说大人话，不要担心她不懂，完全没必要学着用“小孩话”去教她。孩子的大脑发育比语言更快，有时想说点什么，却吭哧吭哧好一会没说出来。这时应鼓励她慢慢说，帮她说出来。
兰兰这最近的另一个变化是食欲显著增加，这点尤其令人欣喜。过去吃饭无食欲，吃得很少，有时甚至基本不吃。从不主动要求吃什么，间食可有可无。如今能大口吃饭，食量明显增加。两餐之间还常主动要饼干面包吃。有一天11点刚过，已经吃了一块红薯，过了不一会竟然对爷爷说“爷爷我饿”，这对兰兰来说可是开天辟地从未有过的事情。究其原因，可能与喝了一周羊肉汤有关。《不生病的智慧》作者栾加芹博士就指出羊肉汤能健脾胃，这一周爷奶在羊肉汤中先是加萝卜，后来改加山药，爷爷喝了也感觉食欲明显增加。
还有一条值得一提。爷爷主张让孩子多走路，轻易不抱，现在这政策见到可喜成效了。兰兰走路成了习惯，小小人儿，到哪里都是自己走。有一天早上爷奶到他妈妈家领她，先走到市二医院看看眼科，接着走到357公交站，在福华新村下车后又走到爷奶家，行程大约1里地呢，一次也没让大人抱。平日在爷奶家去公园，往返全是自己走。现在上下楼梯不仅自己走，还经常不要爷奶领着。
本月13日刚返回爷奶家，爷爷带她去公园，在小区的路上手舞足蹈。
爷爷每天给兰兰讲故事，她午睡前在床上一边看书，一边学着自己给自己讲。
两岁两个月的时候，兰兰曾经用乐高积木搭出一件“现代派大师级作品”，那还只是两件单体的高低组合，下面这件复杂的群体组合作品却简直像一座城。看到一个年仅两岁四个月的孩子完全靠自己想象搭出的这样复杂的作品，不能不令人惊叹。兰兰不仅动手能力强，还开始表现出很强的想象力和创造性，爷爷感到这孩子可能有做建筑师的天份。
即使搭普通积木，现在也是喜欢搭这种群体结构的。
兰兰依旧很喜欢画画，每天必画。与上个月第一次独立勾边相比，现在有明显进步。
这条鱼是兰兰完全自己创作的，这意味着画画的能力上了一个新台阶。
同时独立完成了这幅作品。问她画的是什么，她说是鸟。
可是对照她书中的小蝌蚪，似乎更像一些。孩子这个阶段的画，也许不必硬要说它像什么，她只是随兴画出她脑子中的印象，这印象可能是鸟，可能是小蝌蚪，也可能两者都是。毕加索笔下的人物很多人看不懂，但那正是他眼中世界里的人物。
兰兰的画作完成后，爷爷常用红笔打上100分，然后把着她的手写上物体的名称、汤之兰的名字和日期。最近兰兰常主动将红笔递给爷爷要求打分，接着拿出黄笔让爷爷把着手再打一次100分，然后写字。一来二去，兰兰对于写字也产生了兴趣，有时自己拿着圆珠笔在纸上写些只有自己认识的字。
这个“汤”字有一半是兰兰自己独自写的，爷爷看到后大为惊讶，下一半是爷爷把着手完成的。
这是兰兰在漫步机上的最新玩法，双脚站在一个踏板上前后荡。此前兰兰在漫步机上的玩法有：双脚踩双踏板一前一后走（但她能双腿分开到劈胯的程度）；双脚踩双踏板前后荡秋千（她能荡得比一般孩子高）；屁股坐在单踏板上前后荡。爷爷特别喜欢这孩子不循规蹈矩的精神，不论玩什么，总是不断探索和创新，想出些与众不同的新玩法。中国的家长总是教育孩子听话，事事听话的结果，人的创造性就被磨没了。其实，即使是个思想开放的家长，也不可能赶得上孩子成长过程中天马行空般的思维，要孩子每件事都听话，无异于禁锢孩子活跃的思想，扼杀孩子的创造性。所以，决不要强求孩子听话，要允许孩子又听话又不听话。
兰兰喜欢将这当滑梯玩，最近在这“滑梯”上也玩出了新花样。
过去滑下来后是手脚并用爬上去，那天经过几次尝试和爷爷保护后，开始放手往斜坡上走了。
从斜坡走下来有一定危险性，开始是爷爷护着，后来她甩开爷爷独自走也很稳当了。孩子的创新精神、胆量和身体平衡能力，其实就在这种看起来有点危险的游戏中，不知不觉得到了提升。应该鼓励还是应该制止呢？不同的家长有不同的想法和做法。一点一滴的差别，决定着今后人生达到的不同高度。
本来兰兰已走在前面一段距离，但当她回头看到两个小朋友牵手，立刻也跑过去牵着他们的手。从小培养孩子友爱精神，她才能永远生活在友爱之中。
与小朋友一起玩得多高兴
