很早就想写一写自己对育儿书籍的想法，但是一直没有动笔。现在市场上的育儿书籍，网络上的育儿观点多得让人眼花缭乱，我们不知道到底哪本育儿书籍才真正适合自己，也不知道到底哪种育儿方法才值得借鉴，往往是看了好多育儿书籍，最后却弄得自己一头雾水，无所适从。最常使父母们矛盾的可能就是关于是否早教这一观点，你可能会在不同的育儿书籍上看到截然相反的观点。比较典型的就是国外的杜曼、七田真右脑开发，国内的冯氏早教，都有大量的理论和书籍倡导孩子应该早教，越早越好，认为出生后第三天开始已经晚了。而相反的观点也是比较传统的理论认为，孩子的生长遵循一定的自然规律，过早地对孩子进行早教，会破坏孩子的自然生长过程，容易产生揠苗助长的后果。两种观点都有大量的理论依据，所以矛盾和难题还是留给父母。父母们一边受早教理论的影响，摩拳擦掌，希望自己的孩子不要输在起跑线上，一边又受传统理论的影响担心自己的早教真的破坏了孩子的自然发展过程，沾沾自喜的同时又有些忧心忡忡，唯恐自己一步走错耽误了孩子的一生。

      前段时间，我读过的两本育儿书籍就是这样的态度相左，一本书对早教嗤之以鼻，另一本恰恰把早教说得非常重要也很必要。幸好我的女儿已经三岁多，对于两位作者的观点，我已经不再是当初准妈妈那样地诚惶诚恐或者全盘吸收，我能够根据自己孩子三年来的成长过程有鉴别地吸收他们的观点。对于书的作者，不管她是大名鼎鼎的育儿专家还是普通如你我的无名小卒，我都坚持一种态度，根据自己孩子的特点取其精华为我所用，不适合自己孩子特点的理论哪怕是哪个大家的金科玉律，我都不会采纳。因为每个孩子都有自己的性格特点，学习方式和生活方式，所以一定要选择适合自己孩子的书籍和理论。鉴于此，我读完两本书并没有矛盾和恐慌，因为我的女儿接受了早教，而且早教的效果确实很明显，但是早教并不与传统的自然生长理论矛盾，因为她的早教都是在一种非常自然地玩耍和娱乐中接受的，她从小到现在，一直把学习看作是一件非常快乐和自然的事情，学习对于她来说一直是充满乐趣和探索的过程，完全是一种主动的自愿的行为。她从来没有上过各种各样的早教班，兴趣班，特长班之类的，她就是在房间里，操场上，草坪里，马路边，小河边等等日常能够玩耍的地方，学到了各种基本的知识。小花小草，小鸟小鱼儿，红绿灯，圆形方形，一切的一切都在玩耍的时候在她好奇地时候告诉她，回到家再看一些动画片，孩子的学习能力非常强，她喜欢探索发现，她愿意把现实中的实物和电视上的动画结合起来，她愿意把书中的故事情节在现实中表演和还原。正是这幼小的却充满好奇的心灵，促使她不断地在书本与现实，动画与生活间思考与实践。所以推崇早教，其实更确切地说是满足孩子探索需求的正常教育。每一个孩子从出生后不同阶段都有不同的探索环境的需求，如果孩子所有的正当需求都能得到成人的及时正确的回应，那么每一个孩子都没必要去刻意接受早教，就会产生明显的效果。

      再好的育儿书籍不如有一个时刻陪伴孩子理解孩子需求的好妈妈，再好的育儿理论也不是全能法则。父母要关注的不只是育儿书籍和育儿理论，最主要的是了解自己孩子的特点，然后因材施教，因需选书。