涵宝的幼儿园今年开设了一个特色课程-------蒙氏教育,在通知开家
长会的时候就纠结,到底开怎样选择?因为涵宝有学-----启蒙奥数,收费
标准是一样,但是学奥数在先?这个还有没有必要学?在幼儿园遇见和涵
宝一起学奥数的妈妈们就询问,有的停了奥数学蒙氏教育,有的坚持奥数
不报蒙氏教育,纠结了几天终于下定了决心,让涵宝坚持启蒙奥数,毕竟
学这在先,况且涵宝学的还不错,即便是学蒙氏教育再好也只能学3个月,
下半年涵宝就面临着升入小学了,这样扔了奥数学蒙氏,到头来还得接着
学奥数,一来二去的对涵宝没什么好处,况且两个都是以蒙特梭利的数学
教育为中心理念。
起初学奥数的时候大家就问奥数是什么?我都是表达不出来,只是听
老师说这个不是立竿见影的知识,而是一种开发智力,培养数学兴趣的课程
,现在看着涵宝的成绩我才体会到了这句话,真的不是像认字宝宝那样,今
天学了,明天就能认。让孩子爱玩乐中很自然的掌握了一些知识和良好的习
惯。(记得上次二幼来的那位北京六加一的教育专家张悦老师曾讲过幼儿的
良好习惯在日后的学生时代乃至工作以后是如何如何的重要,涵宝在这里也
得到了锻炼)这个蒙特梭利教学法真的是很不错很不错。
儿童启蒙奥数课程是以蒙特梭利的数学教育思想为基础,吸收蒙特梭利
、福禄贝尔等国际教育理念的精髓,结合中国教育的需要,创立的一套适合
3—9岁幼儿数学学习的教材、教具及教法。采用教具直观展示、强化操作、
探索发现、团体协助等积极主动的方法,激发幼儿主动学习和探索的欲望、
构建数学心智、习得数概念,为幼儿的潜能开发创设了平台。
二幼的孙主任讲的蒙氏教育大致类似奥数,老师和孩子们都是席地而
坐,也是利用一些形形色色的教具来引导孩子感知数的概念,把抽象的数学
问题变成一种游戏来让孩子接纳,当然蒙氏教育也是从多方面来教育孩子,
只是像涵宝他们这样的大班孩子由于面临着下半年就毕业的情况,孙主任特
意将蒙氏教育的数学板块给大班孩子提炼出来,因为这样才能对孩子负责任,
所以大班多数的家长考虑到孩子即将升入小学而放弃了这次报名,假如二幼
能早开设一年,估计现在报名的场所也不会这样冷清了,时间太短暂了。
涵宝的奥数学的还不错,每次都能得到老师的表扬,今儿个特意早去一
会和老师聊了一下,把涵宝夸的呀真是叫娘开心,也许这就是玩中学的魅力吧,
一开始涵宝就喜欢这里,到现在爱上这里,现在涵宝在学校里学10以内的加减
运算,偶尔也会带有一些转换形式的加减运算,在奥数班里学到20以内的加法,
就听涵宝回来叨咕“头不变尾相加”一边玩着发发乐一边就学会了加减乘除,直
到最后还能涉及到几何之类的,真是一劳永逸。