读蒙台梭利的理论，孩子都是混龄的，孩子之间相互学习，小孩子向大孩子学习；每个孩子都有自己选择工具的自由，每个孩子都是完全被尊重的，只要是孩子投入到一个自己感兴趣的活动中，老师都不会随意打断他，小朋友也不会随便打断其他小朋友。我知道的国内的大部分幼儿园，包括很多蒙台梭利幼儿园，其实都是分龄的，原因很简单，害怕混龄时大孩子会对小孩子构成危险，小孩子会“受欺侮”；另外就是担心大小孩子的学习内容不一样。

至于混龄还是分龄到底哪个好，我也不知道。但是通过这两天来倪北宸跟几个大孩子玩耍的情况，我感觉混龄还是优于分龄。理论上的混龄的好处我就不多说了，大家可以参考这个网站里的内容。现在就说昨天和今天倪北宸小朋友的进步情况。

昨天中午，在小区广场旁的健身器那里，有一个上幼儿园小班的女孩因为过敏没去幼儿园。倪北宸就跑过去和这个姐姐玩儿。这个小姐姐4周岁多，瘦高，据她外婆说“这孩子不爱吃饭，娇滴滴地像个娘娘，幼儿园上三天就要回来休息个把月，一点儿也不让我省心”。但是趁她外婆和另一个奶奶说话的空儿，这个小姐姐和倪北宸在健身器上爬来爬去，很高的拱形健身器，她能爬上去，坐在上面骑大马，倪北宸看姐姐上去了，也要骑大马，然后她就用力抓着栏杆，三下两下就爬上去了，让我感觉很吃惊。因为在此之前，虽然她在这个健身器前面玩过无数次，但是因为我总是说危险要保护自己，她从来都没爬上去过。可是在姐姐的带领下，在我没在身边帮忙的情况下，她自己竟也稳稳当当坐在姐姐的后面。嘴里还说着：“姐姐在前面，我是妹妹，我坐在姐姐后面。”心甘情愿坐在姐姐后面，和姐姐一起骑大马，坐在马背上，一个说要骑马去商场，一个说骑马去花店，一会儿假装到了花店，一会儿假装到了商场，下来拔了几棵草，再上去，反反复复好多次，这个健身器玩厌了，那个姐姐又去太空漫步健身器那，平时倪北宸都是站着荡的，但是这个小姐姐可以变着花样运动，她坐在上面一会儿前后荡，一会儿横着荡，自己还说是小闹钟。结果倪北宸很快又从姐姐这学到了这两招，和姐姐一起玩得开心无比。那个小姐姐的外婆坐在那里和另一个奶奶聊天，根本不用操心孩子。倪北宸知道姐姐教了自己很多东西，跟在小姑娘后面恋恋不舍地叫着“姐姐再见”。吃过饭下午又和贝贝一起出来玩，贝贝比倪北宸小9个多月，两个人因为在一个小区，经常一起玩。倪北宸赶紧把中午学到的新玩法展现给贝贝，贝贝像中午时候的倪北宸一样，不甘示弱，跟在倪北宸后面费力地往上爬拱形健身器，前几次不成功，但是她姥姥帮助搭把手，很快就爬上去了。几次下来，贝贝就不用姥姥帮忙了，自己慢慢爬上去，再一条腿迈过去坐下来。他反反复复上来下去了不下十次，终于可以毫不费力的上下了。然后他们俩去太空漫步健身器那像“小闹钟”那样横着晃，反复几次后，贝贝跟倪北宸学会了中午倪北宸跟姐姐学到的新玩法，对孩子来说这就是技巧和能力，也因此对自己增加了信心。假如没有大孩子的榜样作用，按着老人和妈妈自己的观点，感觉那些铁的健身器都很危险，都是要小心和远离的，因此孩子的能力被大人的恐惧感给压制了。

今天下午，我带着倪北宸从农工商超市到大小区的滑梯那里玩儿。正好有一个幼儿园小班的哥哥在玩滑轮鞋，那个男孩不说话，但是技术很好，穿着滑轮鞋在滑梯上爬上爬下，就像走平地。倪北宸又开始心里发痒，让我回家去给她拿滑轮鞋。我感觉有些远，把她一个人放在那里不放心，要她和我一起回去取。但是她又担心哥哥会走掉，所以不舍得和我一起回家。商量了半天最后我还是把她交给那个哥哥的奶奶，跟那个哥哥说你来当老师，教妹妹好不好？那个小哥哥非常开心地笑，不说话。我一路小跑回去给她取滑轮鞋。气喘吁吁地返回来，给她全副武装，头盔，护腕，护膝，护手的都穿戴整齐。小哥哥在前面走，倪北宸在后面跟着（说明一下倪北宸这是买回滑轮鞋后第三次拿出来滑，前两次都是没超过五分钟就不滑了），竟然没用我扶着，自己跟在哥哥后走了20多米远，中间摔倒了两次，但是搭把手就站起来了。后来就这样跟着哥哥，不知不觉就走得很稳了。但是她并不满足，她开始挑战自己，跟着哥哥上滑梯的台阶，再从滑梯上滑下来，反反复复，出了一身汗，但是两个人都不停下来。妹妹兴奋，一会喊哥哥“师傅”，一会喊哥哥“先生”，她自己说自己是“小姐”，小哥哥不做声，但是满脸的笑容和你上我下互相谦让的样子，也能感觉到他非常开心。最后我们商量着明天再出来玩儿，约好不见不散两个人才停下来了。“再见师傅，再见哥哥，再见奶奶，明天见!”倪北宸兴奋地跟哥哥说再见，然后又对和他们一起玩滑梯的一个小弟弟说“再见，小男生。”跟哥哥学会了滑轮鞋，两个小朋友都是在笑声中结束了一天。

看来混龄真是一个不错的选择，孩子的相互学习能力不可低估，家长们也不可忽视。