１、对于各方面表现已经很优秀的孩子，不要用泛泛的语言去表扬他，比如：你真棒！你表现真好！等等，而要耐心去发现他的不寻常表现，将鼓励的话语说得越具体越好，比如：你越来越讲卫生了！你愿意帮助其他小朋友，象他们的大哥哥大姐姐！你提的问题很好，真是个会动脑筋的好孩子！……诸如此类，让孩子不断地从老师的表扬与鼓励中发现自己身上的亮点，加强自信，找到发展方向。
2、对孩子的教育强加一分外力，就远离一分天道，也就会多一点悲剧的成分，从网瘾少年因进入戒除网瘾训练营被打致死可知，离天道越远，悲剧的成分越大。这个天道就是爱心和对生命的敬畏与尊重。
3、教育孩子也象种树养花，树要想长得直，花要开得好，要及时去枝杈送养分，而要轻松去掉枝杈，必须在这些枝杈还很稚嫩时，这时候修剪不仅伤口小，而且树的愈合能力也很强，等到枝杈长得粗壮了再去修剪，不仅费力而且伤口又大很难愈合。
4、孩子对别人都吃的东西和都做的事儿有一种好奇心和尝试的欲望，如果家长和老师只单纯地凭说教要求孩子不准吃，不能做，反而会让孩子欲望更强烈，偏要试试不可。正确的做法是告诉不能吃的东西和不能做的事情如果吃了做了，其后果和危害是什么？如果孩子一定还要吃还要做，就让他亲自品尝一下禁不住诱惑的后果，用事实给他一个教训。
5、教育的很多矛盾仅在于：当一个人还小的时候，对于成人讲的一些道理不能准确体悟，反而嫌其唠叨；当一个人还年轻的时候，对于老人的一些劝告不能完全理解，反而怪其保守。当他成人或年老后能够体悟和理解时，却发现已经来不及后悔。真理是存在的，我们却却常常把它忽略。
6、父母是教育孩子的第一责任人，必须负起这个责任，不应该把教育的任务全部推给幼儿园或学校。
7、不要随意给孩子贴上好与坏的标签，因为每个人都可以做到优秀。只要我们善于发现，任何一个孩子都有值得我们肯定的地方！
8、教育一定要选准学生的兴趣点，在打牢基础之后，就可以大胆发展专长和兴趣，而且把专长搞精搞深。一个人不可以兴趣过于广泛，因为人的精力终归是有限的，兴趣太广就会牵扯精力过多，反而弄成样样通却样样松的状态。教育每时每刻都存在着反思与醒悟。
9、我认为，如果一位教师不了解自己所教孩子的年龄特点，是上不好课的；如果一位教师不了解自己班级孩子的个性差异和心理特征，是做不好教师的。教育应该从研究孩子开始。
10、儿童是梦想者，是最接近天使的人。儿童在游戏中实现梦想。儿童在游戏中的梦想越少遭到破坏，他们成人之后梦想实现的可能性越大。